Учебное пособие для самостоятельной работы студентов филологического 




PDF просмотр
НазваниеУчебное пособие для самостоятельной работы студентов филологического 
страница2/31
Дата конвертации09.01.2013
Размер0.53 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31

 

не  было  однозначным  и  простым,  а  базировалось  на  предпосылках  гибели 
отдельного  племени,  этноса  или  народа.  Впрочем,  современная  наука 
накопила  огромное  количество  данных  о  возможных  неоднократных 
всепланетных  катастрофах,  память  о  которых  как  раз  сохранили  мифы  и 
героический  эпос  разных  народов.  Видимо,  в  этих  мифах  и  литературных 
произведениях  мы  имеем  дело  с  событиями  прошлого,  окрашенного 
различными  прибавлениями  и  напластованиями,  с  одной  стороны,  и  с 
перенесением  сделанных  обобщений  и  выводов  о  событии  прошлого  на 
будущее, то есть экстраполяцией прошлого в будущее, – с другой. 
 
«Впервые  эсхатология  получила  оформление  как  стройная  система 
представлений  в  миссионерской  деятельности  иудейских  пророков.  Их 
пророчества  о  грядущих  исторических  событиях  должны  были  иметь 
значимость  для  целых  регионов.  История  при  этом  осмысливалась  как 
имеющая  конкретную  цель,  начертанную  ей  Богом.  Христианство 
наследовало  от  ветхозаветных  пророков  мировую  эсхатологию  –  учение  о 
«новом небе и новой земле». Однако больший уклон в христианстве делается 
на  индивидуальную  эсхатологию:  после  конца  истории  праведники 
воскреснут для вечной жизни, а грешники  – для вечной смерти… Во многих 
христианских  учениях  (адвентисты,  пятидесятники,  баптисты) 
эсхатология 

является 
стержневой 
основой 
всего 
вероучения  
(подчеркнуто  мною  –  Т.Ш.).  К  таким  эсхатологическим  представлениям 
можно  отнести  веру  в  скорое  пришествие  Христа  и  наступление  на  земле 
тысячелетнего  царства,  а  также  веру  в  Армагеддон  –  последнюю  битву 
между Христом и сатаной» [Большой энциклопедический, 977]. 
 
Среди  различных  мифов  о  сотворении  и  гибели  мира  наиболее 
широкое  распространение  получил  цикл  мифов  о  Всемирном  Потопе, 
позволяющий  проанализировать  архаические  структуры  мышления  и 
реконструировать реальные события прошлого. 

 
 
 
ПЕРИОДИЧНОСТЬ КАТАСТРОФ В ИСТОРИИ ЗЕМЛИ 
 
    Когда  мы  говорим  «допотопная»  жизнь,  то  в  этих  словах  слышится 
ирония:  речь  идет  о  таком  давнем  прошлом,  какого,  может  быть,  и  не  было 
никогда.  Между  тем  ученые,  археологи,  палеонтологи  во  многих  странах 
мира сделали сенсационные открытия, которые разрушают наши привычные 
представления  об  истории  человечества.  Например,  в  1933  году  немецкая 
археологическая экспедиция доктора Ф. Вейленрейха неподалеку от столицы 
Китая  Пекина  в  Чжоу-Коутяне  обнаружила  останки  древних  людей  с  очень 
высокой  культурой,  живших  на  Земле  30000  лет  назад.  В Каповой  пещере  в 
Сибири  найдены  рисунки,  которым  34000  лет.  В  США,  в  Неваде,  учеными 
был обнаружен отпечаток подошвы на камне, на которой четко видны следы 
шва от толстых ниток. Странность заключается в том, что человек про шел по 
каменистой пустыне 2 миллиона лет назад. В Москве, в Палеонтологическом 
музее Российской академии наук, хранится череп бизона,  которому не менее 

 

40000  лет.  Казалось  бы,  обычный  палеонтологический  экспонат,  если  бы 
не… сквозное отверстие во лбу. Пуля прошла навылет, но животное прожило 
еще не меньше года – ужасная рана начала затягиваться. Кто мог выстрелить 
в бизона 40000 лет назад? 
    В Латинской Америке, в 80 км от столицы Перу  – Лимы, в Маркахуаси, 
доктор  Даниэль  Русо  обнаружил  амфитеатр,  стены  которого  покрывала 
искусная  резьба  с  изображением  людей  и  животных.  Рисунки  на  камнях 
запечатлели  отнюдь  не  индейцев  –  лица  были  кавказские,  семитские  и 
негроидные. Людей окружали звери, которые в Америке не водились: слоны, 
львы,  быки,  верблюды  и  лошади,  вымершие  в  этих  местах  12000  лет  назад. 
Причем  все  фигуры  сразу  увидеть  было  невозможно:  они  появлялись 
поочередно  –  одни  на  утренней  заре,  другие  –  ровно  в  полдень,  третьи  – 
лишь  на  закате.  А  в  лунном  свете  на  камне  отчетливо  проступали  контуры 
гигантских  рептилий,  доисторических  ящеров,  которые,  как  считается, 
вымерли  задолго  до  появления  на  Земле  людей  –  65  миллионов  лет  назад 
[Калашников, 10–11]. 
    Список  подобных  сенсационных  находок  можно  было  бы  продолжить 
(ныне  накопилось  около  200  артефактов  в  разных  музеях  мира),  но,  увы, 
любое упоминание о них заканчивается знаком вопроса. Официальная наука 
вообще всячески старается обходить эти неудобные для нее факты. Остается 
строить  лишь  догадки  о  существовании  в  незапамятные  времена  
цивилизаций, погибших от каких-то катаклизмов. Причем катастроф даже на 
памяти человечества было несколько. 
    Концепция  эпох  или  исторических  периодов,  которые  приходили  к 
концу  в  результате  внезапных  природных  катаклизмов,  является  общей 
для  всего  мира.
  Количество  этих  эпох  отличается  у  разных  народов  и  в 
разных  традициях.  Это  различие  зависит  от  количества  катастроф,  которые 
каждый  отдельный  этнос  хранит  в  своей  памяти,  или  от  способа  подсчета 
времени. 
    Гесиод,  один  из  ранних  греческих  авторов  (VIII  в. до  н. э.),  писал    о 
четырех  поколениях  людей  и  о  четырех  веках,  которые  были  сокрушены 
гневом  планетарных  богов:  веках  Золотом,  Серебряном,  Героическом, 
Медном.  Он  описывает  конец  одного  из  веков:  «Жизнь  дающая  земля 
растрескалась  от  огня…  вся  земля  и  воды  океана  кипели…  казалось  даже, 
будто  Земля  и  бескрайнее  Небо    сомкнулись;  и  такой  мощный  удар 
произошел,  словно  Землю  раскололи,  а  Небо  сверху  обрушилось  на  нее». 
Пятый  век,  согласно  Гесиоду,  –  Железный,  в  котором  жил  он  и  в  котором 
живем мы. 
    Греческие  философы  Анаксимен  и  Анаксимандр  в  VI  веке  до  н. э.  и 
Диоген  из  Аполлонии  в  V  веке  до  н.  э.  высказывали  предположения  о 
разрушении  и  последующем  воссоздании  мира.  Великий  диалектик 
Гераклит  (VI–V  вв. до  н. э.)  учил,  что  мир  разрушается  в  пожаре  по 
прошествии  каждых  10800  лет.  Аристарх  Самосский  в  III  в. до  н. э.  писал, 
что  за  период  в  2484  года  Земля  пережила  две  катастрофы  –  в  результате 
пожара  и  наводнения.  Римский  историк  Цензорин    (ІІ  в.)  отмечал: 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31

Похожие:

Учебное пособие для самостоятельной работы студентов филологического  iconУчебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Методология сравнительного правоведения»
М 545 Методология сравнительного правоведения: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов [Текст] / сост. И....
Учебное пособие для самостоятельной работы студентов филологического  iconПособие для самостоятельной работы студентов 2 курса
Данное пособие создано для студентов факультета экономики и отделения статистики и представляет собой сборник статей, взятых из различных...
Учебное пособие для самостоятельной работы студентов филологического  iconУчебно-методическое пособие Практическая грамматика английского языка. Учебно-методическое пособие для студентов 1-2 курсов лингвистических специальностей Шевченко М. Ю
Пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом и включает задания и упражнения для самостоятельной...
Учебное пособие для самостоятельной работы студентов филологического  iconУчебное пособие для студентов второго образовательного уровня Таганрог 2011
Учебное пособие Secure it предназначено для студентов второго образовательного уровня (бакалавриат), может быть интересным в качестве...
Учебное пособие для самостоятельной работы студентов филологического  iconУчебно-методическое пособие по формированию компетенции в грамматике (английский язык)
Пособие для самостоятельной работы студентов 3 – 4 курсов (бакалавриат). – Таганрог: Изд-во тти, 2008. – 100 с
Учебное пособие для самостоятельной работы студентов филологического  iconУчебное пособие для студентов неязыковых специальностей 1 часть
С 23 Английский язык: лексика, грамматика, речь, общение. Я и мое окружение. 1 часть : учебное пособие для студентов неязыковых специальностей...
Учебное пособие для самостоятельной работы студентов филологического  iconУчебное пособие по курсу «Организация эвм, комплексов и сетей» часть I
Пособие предназначено для самостоятельной работы студента над курсом “Организация эвм, комплексов и сетей” по первой части курса...
Учебное пособие для самостоятельной работы студентов филологического  iconУчебное пособие по английскому языку для студентов 4 курса факультета экономики
Разработано учебное пособие в соответствии с требованиями Программы дисциплины английский язык для направления 080 100. 62 «Экономика»...
Учебное пособие для самостоятельной работы студентов филологического  iconУчебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов/ Саратовский государственный социально-экономический университет, Информационно-образовательный центр «Виртуальный филиал Русского музея»
Поиск информации в сети Интернет для использования в процессе обучения. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов/...
Учебное пособие для самостоятельной работы студентов филологического  iconУчебное пособие для студентов первого курса Королев 2010
Чередниченко М. А., Арутюнян Д. Д., Красикова Т. И., Пустовойт О. Е. Английский язык: Учебное пособие для студентов первого курса....
Разместите кнопку на своём сайте:
kak.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©kak.znate.ru 2012
обратиться к администрации
KakZnate
Главная страница