Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений




НазваниеМетодические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений
страница10/18
Дата конвертации02.01.2014
Размер1.44 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18

18. Установить при помощи цифр пра­вильную последовательность действий,
производимых при разделении смеси пова­ренной соли (сахара) и речного песка:


  • отфильтровать раствор

  • перемешать раствор

  • подготовить фильтр

  • растворить смесь поваренной соли (сахара) с речным песком в воде

  • собрать прибор для фильтрования

  • выпарить раствор

  • собрать прибор для выпаривания

  • высыпать чистую соль (сахар) из выпариваемой части

19. Установить соответствие:
Масса SO2 Количество вещества

  1. 1,32 г А. 4 моль

  2. 6,4 г Б. 0,5 моль

  3. 128 г В. 0,1 моль

  4. 256 г Г. 0,2 моль

Д.2 моль Е.5 моль

20. Какие суждения о строении и свой­ствах атомов, приведенные в левом столбце, соответствуют понятиям из правого столбца:

  1. Атомные радиусы а) Главная
    уменьшаются с увеличе- подгруппа,
    нием заряда ядер атомов.

  2. Одинаковое число б) Группа,
    электронов в наружных
    электронных слоях ато­
    мов.

  3. Металлические свой- в) Период,
    ства ослабевают с увели­
    чением заряда ядер.

  4. Высшая степень оки- г) Побочная
    сления не меняется. подгруппа.

21. Вставить в приведенные ниже предложения названия веществ и соответствующие пояснения, чтобы закон­чить фразу:

а) вещества, например..., называют электролитами, потому что...

б) вещества, например..., называют неэлектролитами, потому что...

22. Вписать в клетки таблицы форму­лы следующих соединений: сульфат на­трия, угольная кислота, оксид углерода (IV), хлорид цинка, оксид кальция, гидро­ксид алюминия, серная кислота, гидроксид бария, распределив их по классам неорга­нических соединений на основании химиче­ского состава.

Химический состав соединений

Оксиды

Кислоты

Основания

Соли

Состоит из атомов металлов и кислотных остатков













Состоит из атомов металлов и гидроксидных групп













Состоит из двух элементов, один из которых кислород













Состоит из атомов водорода и кислотных остатков













23. В каждом ряду найдите одно веще­ство, которое не входит в этот ряд по одному из приведенных в правом столбце признаков:

1) НСl, LiCl, а) Единственное веще­ство с полярной свя­зью среди

КС1, NaCl ионных соединений

2) Br2, HBr, б) Единственное веще­ство с ионной связью среди

AgBr, NaBr соединений с ковалентной связью.

3) HBr, HC1, в) Единственное нерас­творимое вещество среди

AgCl, HF растворимых в воде веществ.

24. Игра в «Крестики и нолики». Най­дите выигрышные комбинации в следую­щих таблицах, если их определяют:

а) одинаковое значение степени окис­ления азота,

б) одинаковое значение степени окис­ления серы.

а)

KNO3

Mg3N2

NH3

KNO2

N2O3

NaNO2

N2

HNO3

NaNO3


б)

so3

H2SO3

Na2SO4

ZnSO4

H2SO4

s

H2S

so2

MgSO4


25. Образовать из слогов а, во, ди, же, зо, зот, ле, ли, ме, ноя, не, ние, сое, тан, топ, цо, яй ответ на каждое из следующих суждений:

  1. Металл, при взаимодействии кото­рого с водяным паром образуется водо­род.

  2. Кислота, при взаимодействии кото­рой с металлами не образуется водород.

  3. Природный газ, в состав которого входят водород и углерод.

  4. Тип реакции между водородом и кислородом.

  5. Перспективная область примене­ния водорода.

  6. Пищевой продукт, при гниении которого образуется газ со специфическим запахом — сероводород

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Способы стимулирования познавательной активности подростков на уроках английского языка.

С целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках иностранного языка при изучении новой лексики по теме можно применять такие игровые методы как кроссворд, составление истории по картинке.

Примером может служить игра «Word-search grid» (приложение 1).

Дается сетка 14×14 клеток, в каждой клетке написана буква алфавита. Среди набора букв скрыты слова по теме «деньги». Учащимся необходимо найти слова находящиеся в списке, перевести их и найти слово которого нет в сетке.

Инструкция:

Слова могут быть записаны в любом направлении по вертикали; по горизонтали, или по диагонали. Слова все связаны с темой «деньги».

Вы должны искать следующие слова, отмечать их на сетке и писать перевод в стороне так, чтобы Вы поняли их значения. Одно слово в Списке не находится в Сетке - что это за слово?

Кроссворд может использоваться не только как индивидуальная деятельность ребенка, но и как коллективная.

Игра «Half a cross word: Adjectives to describe people» (приложение 2).

Класс делится на 2 группы (А и В). Составляется кроссворд с использованием слов по теме, затем все слова кроссворда делятся поровну, делается 2 пустых бланка, один из них заполняется одной частью слов, другой – второй, так чтобы они дополняли друг друга. Один бланк дается группе А, другой – группе В. Для заполнения кроссворда необходимо участие обеих групп: группа А поясняет группе В значение тех слов, которые имеются в ее бланке, затем группы меняются.

Инструкция: Вы группа А. Некоторые из слов в этом кроссворде отсутствуют. Группа B знает, каковы они. Группа B также имеет некоторые слова, которые отсутствуют в их кроссворде. Используйте это по очереди, чтобы спросить друг у друга значение недостающего слова.

Использование такого игрового метода, как составление истории по картинкам также используется для изучения новой лексики. Этот метод развивает воображение учащихся, а также дает возможность ученикам показать свои знания, полученные на других уроках или из личного опыта. (приложение 3).

Для подростков очень важна связь учебной деятельности с реальной жизненной ситуацией. Эта связь легко прослеживается в игре «Communication» (приложение 4).

В этой игре необходимо помочь своему другу. Ваш друг хочет купить следующие изделия: ломоть хлеба, бутылка вина, конфет, газеты. Используя автобус и автобусную станцию как отправную точку, нужно объяснить, как он может купить те изделия, которые ему нужны, используя самый короткий маршрут. У вашего друга проблема, потому что его очки сломаны, и он не может прочитать ничего без них. Не забывайте объяснять, где входы в здания.

Ребята учатся объяснять и спрашивать дорогу на английском языке.

Важно развивать творческие способности учащихся и самым продуктивным способом является использование поэзии. Можно предложить ученикам сделать художественный перевод стихотворения или написать свое (приложение 5).

Приложение 1

Word-search grid

Below is word-search grid. The words might be spelt forwards, backwards, up down, across, or diagonally. The words are all associated with money.

C

U

R

R

E

N

C

Y

R

B

Q

U

A

S

A

X

S

D

N

U

F

N

I

A

U

B

C

F

S

I

L

V

E

R

H

N

C

N

I

O

C

E

H

O

F

U

N

D

S

E

H

K

P

T

O

E

G

C

H

A

N

G

E

P

U

R

S

E

U

R

C

H

E

Q

U

E

Y

M

S

K

R

W

N

I

E

R

A

M

D

I

N

T

E

R

E

S

T

A

N

S

D

O

U

P

Z

A

T

A

R

H

F

N

U

E

V

A

S

S

K

X

O

M

U

O

F

O

T

H

A

M

D

N

E

Y

N

F

S

P

O

I

R

E

S

N

P

R

I

C

E

Y

A

P

L

L

O

S

U

P

L

S

P

E

N

D

E

I

L

L

F

O

W

E

A

L

T

H

A

U

R

N

E

I

P

T

N

E

M

E

T

A

T

S

T

G

W

M


You should look up the following words, mark them of on the grid and write the translation at the side so that you understand their meanings. One word on the List is not in the Grid – what is it?
_______cash___________________mark____________________save________________tax____________________currency_________________pay_________________pound_________________notes____________________change______________gold___________________coin____________________fortune_______________silver__________________treasure_________________well-off ______ _______spend__________________funds___________________wealth_______________rich___________________statement________________price_________________money_________________interest__________________purse________________shopping_______________account__________________bank________________cheque_________________fee_________________________________________millionaire______________penny________________________________
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18

Похожие:

Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений iconМетодические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей
Печатается по решению Редакционного Совета «Ресурсного центра» г о. Новокуйбышевск
Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений iconМетодические рекомендации по охране труда в оздоровительных учреждениях
Методические рекомендации предназначены для руководителей образовательных учреждений, профсоюзных работников, организаторов и работников...
Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений iconУроки семьи и семейных ценностей Проведение в образовательных учреждениях «Уроков семьи и семейных ценностей» (методические рекомендации)
Методические рекомендации предназначены для заместителей директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классных...
Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений iconМетодические рекомендации г. Волгоград 2011 Организация трудовой деятельности молодых инвалидов. Методические рекомендации. Волгоград.
Методические рекомендации предназначены для психологов, медицинских работников, специалистов по социальной работе, специалистов учреждений...
Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений iconМетодические рекомендации для педагогов и учащихся образовательных учреждений
Печатается по решению Редакционного Совета «Ресурсного центра» г о. Новокуйбышевск
Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений iconМетодические рекомендации для родителей и педагогов образовательных учреждений
Составитель: Лобина С. А. – методист отдела специального и психологического сопровождения
Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений iconМетодические рекомендации для педагогов и учащихся образовательных учреждений
Печатается по решению Редакционного Совета «Ресурсного центра» г о. Новокуйбышевск
Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений iconКолчина Т. В. Страхи у пожилых людей. Организация психологической помощи. Волгоград. 2011
Методические рекомендации предназначены для психологов, медицинских работников, специалистов по социальной работе, специалистов учреждений...
Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений iconМетодические рекомендации предисловие
Я реализации пищевых продуктов, предназначенных для дополнительного питания учащихся образовательных учреждений. Методические рекомендации...
Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений iconМетодические рекомендации для педагогов дошкольных образовательных учреждений по организации работы с родителями воспитанников
Комфортная непринужденная обстановка, уютная атмосфера, использование современных методик с опорой на классические основы педагогики...
Разместите кнопку на своём сайте:
kak.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©kak.znate.ru 2012
обратиться к администрации
KakZnate
Главная страница