совокупности с самоуправлением – главное направление воспитательной работы в
следующем учебном году.
В прошедшем учебном году было положено начало такой работы. Был
организован социальный проект по приобщению к театральному искусству (см.ниже).
Кроме этого, в гимназии была проведена акция «Помоги собрать мешок с подарками
Деду Морозу» для детей из домов ребенка и социальных приютов. Надо отметить
особую активность наших учащихся и их родителей. Было сформировано 2 тысячи
подарков для детей разного возраста (при наполняемости гимназии в 547 человек).
Гимназия получила благодарность от волонтерского центра «Круг». Думаю, что важность
таких акций невозможно оценить наличием благодарностей или писем. Души наших
учеников и их родителей получили значительный опыт. Особенно следует отметить
ученицу 8 класса «Б» Екатерину Порученкову, координатора по работе с центром. При
поддержке таких учеников, их родителей мы сможем достичь значительных результатов в
данном направлении воспитательной работы.
На новогодний спектакль второй год подряд приезжают представители из
социального приюта «Марьино». Дети, оставшиеся без попечителей, посетили спектакль
«Фенька», новогодние огоньки в начальной школе, почувствовали тепло сердец наших
ребят, получили подарки. Большое спасибо в организации этой акции следует адресовать
Кулешовой М.В., старшеклассникам, которые помогали в упаковке подарков,
сопровождении гостей.
Ещё одним объектом для волонтерского движения нашей гимназии был и
остается Совет Ветеранов «Зябликово». Работа с Советом Ветеранов ведется
систематически. Есть классы, которые установили дружеские связи с участниками ВОВ и
посещают их не только в канун памятных дат. Следует отметить такие классные
коллективы как 9 «А», 2 «Б», 1 «А» , 3 «А» и другие. Члены Совета Ветеранов знают
трепетное отношение учителей и учеников гимназии к участникам войны помогают в
организации таких встреч.
В апреле группа учащихся гимназии посетила г. Ганновер, в котором есть
мемориальный комплекс, где захоронены Советские военнопленные, ставшие жертвами
нацистов. Ребята приняли участие в памятных мероприятиях, провели совместную работу
с немецкими школьниками. Данная поездка может дань начало плодотворной работе
учебных заведений гимназии 1552 и немецкой гимназии. Хотелось бы продолжить
взаимодействие между учебными заведениями и наладить дружеские контакты.
В прошедшем году мы начали новый вид волонтерской работы – на
мемориальных комплексах. В мае 2011 года группа старшеклассников работала на
Даниловском кладбище г. Москвы. В канун Дня Победы ученики гимназии привели в
порядок могилы Героев Великой Отечественной войны, захороненных в центре города.
Хочется отметить достаточную активность детей (от 5 до 11 классов), культуру и
организованность при выполнении этой работы. Большое количество переводных
экзаменов, контрольных работ не дали возможность высказать слова благодарности
участникам акции с особым значением, но думаю самоуважение, сопричастность к
общему делу ребята почувствовали и во время проведения акции. Большинство
участников данного мероприятия включены в списки для посещения посольств (Греции и
Великобритании) в дни Исторического и культурного наследия России. В следующем
году необходимо продолжать работу по данному направлению и искать другие объекты
для этой работы, не оставляя без внимания уже найденные каналы.
Начальная школа гимназии была очень активными участниками акции « Ученик
Москвы – школьникам Японии». По предложению Городского Совета Школьного
Самоуправления было предложено сделать самодельные мягкие игрушки для
школьников Японии, попавших в сложную экологическую ситуацию. Ребята совместно со
своими родителями мастерили любимого мультипликационного героя детей Японии и
России ‐ Чебурашку. Поделки были переданы в городской Совет 05.05.2011 года.
Надеемся, что поделки наших учеников достигли своих адресатов, может быть, это
заложит основу для развития дружеских отношений в будущем.
Победа наших детей в городском конкурсе социальных проектов – завидный
результат. Старшеклассники строили свою работу на необходимости приобщения к
театральному искусству детей детских садов, социальных приютов, домовребенка.
Самыми активными представителями проекта были участники театральной студии «SEV»
(А. Кранков, Е. Патрухина, Д. Бархатова). Они регулярно обновляли свою страничку в
интернете, иллюстрирующую реализацию предложенной идеи. Хочется отметить
руководителя этой работы ‐ Е.А. Асланиди. Она во многом помогала ребятам,
активизировала их деятельность в данном направлении. На протяжении целого учебного
года члены жюри контролировали исполнение представленных материалов, выбрали из
большого количества представленных проектов, нашу работу. На массовом мероприятии
на Воробьевых горах 15 мая были вручены памятные подарки вышеуказанным ученикам
гимназии.
Для активизации школьного совета СМИ, в гимназии начал работать фотокружок.
Следует особенно отметить бескорыстное стремление к этой работе родителя наших
учеников Александра Николаевича Даниленко.По возможности следует активизировать
эту работу осенью, продумать время его проведения и объявит о наборе в ряды «юных
фотографов» учеников 6 ‐7 классов, которые ещё не имеют достаточных знаний, умений в
работе с фотоматериалами и привлекать их к работе школьного самоуправления.
Ученики различных классов трижды посещали оздоровительные лагеря, в которых
ведется работа со школьными активами (июль 2010 года, октябрь 2010 года, апрель 2011
года). Все дети приезжали с массой положительных эмоций, новыми впечатлениями,
знаниями. Вероятно я, как заместитель директора, недостаточно использую этот опыт
школьников для улучшения работы нашего самоуправления. Весной, после возвращения
из лагеря «Камчия» (Болгария), прошло расширенное заседание школьных советов.
Девочки рассказали о своей поездке, поделились интересными методиками работы с
активами классов. Необходимо использовать эту форму работы более конструктивно.
Возможность поездки должна быть использована, как стимул для работы в школьном
самоуправлении, за право ей воспользоваться должно идти соревнование. В начале года
необходимо объявить о конкурсном решении вопроса о направлении в оздоровительные
лагеря. Можно предложить Советам составить рейтинговую систему оценки работы
представителей детского самоуправления, кураторам оказывать поддержку в ведении
учета работы детей.
Наиболее заметной была работа Советов: друзей начальной школы, культурно –
массовой работы, СМИ.
Одним из самых успешных и важных для всех работников и учеников
гимназииявляется работа, казенно называемая «патриотическое воспитание». Но для
нашей гимназии она стала наиболее живой, неформальной. Удалось избежать казенщины
|
