Пояснительная записка к дипломной работе На тему: «Разработка системы автоматизации функций формирования scorm совместимых метаданных для информационных ресурсов»




НазваниеПояснительная записка к дипломной работе На тему: «Разработка системы автоматизации функций формирования scorm совместимых метаданных для информационных ресурсов»
страница4/17
Дата конвертации20.05.2013
Размер1.15 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17




    1. Метаданные для информационных ресурсов сферы образования

      1. Роль метаданных в систематизации информационных ресурсов


В образовательных бизнес процессах создается и используется множество разнообразных ИР, отличающихся по содержанию, характеру информации, ее знаковой природе и способу представления, объему, структуре, типу носителя, функциональности, исходному целевому назначению и другим атрибутам. ИР являются неотъемлемой составляющей любой ИОС.

В системе образования ИР выполняют разные функции. Во-первых, они могут содержать учебный материал и служить предметным педагогическим инструментарием. К данному классу относятся компьютерные учебники, задачники, тренажеры, системы тестирования и другие виды компьютерных средств обучения, а также традиционные учебно-методические пособия и их электронные представления. Во-вторых, большое число ресурсов имеет информационно-справочное назначение. Третий класс ИР охватывает средства поддержки образовательных БП. В него входят как программные инструменты (LOM, КИС, средства разработки ИР, информационно-поисковые системы, АИБС и др.), так и информационные компоненты ИОС (БД, файловые массивы). Наконец, в-четвертых, ряд программных и информационных продуктов выступает в качестве предметов изучения.

Эффективность современной системы образования во многом зависит от обеспеченности ее потребностей качественными ИР. Особую роль играют цифровые ИР в технологиях электронного обучения и ЭБ. В данном контексте их можно сравнить с топливом для механизмов, реализующих соответствующие БП.

В условиях информатизации образования и связанного с ней широкого внедрения ИОС не только значительно увеличивается общее количество ИР, но и расширяется спектр их разновидностей. ИР реализуются в разных формах и форматах. Их поиск, доставка и применение осуществляются на основе разнообразных технологий. К числу последних относятся доступ к сетевым ИР в режиме on-line, загрузка и работа с локальными версиями ИР, прием потоковых компонентов ИР, распространение ИР на электронных носителях (компьютерных средств обучения, справочных материалов, БД, аудио- и видеозаписей), традиционное распространение печатной продукции, услуги, предоставляемые библиотеками и медиатеками, и др.

Обеспеченность потребителей ИР определяется не только фактическим существованием ресурсов, но и наличием механизмов, позволяющих находить нужные ИР и получать доступ к ним. Подобные механизмы включают средства формирования и публикации метаданных (описаний) ИР, каталогизации ИР, ведения хранилищ (репозиториев) метаданных и ИР, поиска ИР по метаданным, управления доступом к ИР и др. В свою очередь, создание перечисленных средств связано с решением общей проблемы систематизации ИР для сферы образования.

Под систематизацией понимается деятельность, направленная на обеспечение условий для эффективного управления ИР. В рассматриваемом плане управление ИР интерпретируется не в узком технологическом смысле как управление контентом, а охватывает процессы учета ИР, публикации ИР и их метаданных, поиска, выбора, агрегации, адаптации и распространения ИР, оценивания качества ИР, формирования заказов на разработку ИР и др.

Цели систематизации ИР можно считать достигнутыми,

если:

• существует согласованный набор общепринятых классификаций ИР, требования которых соблюдаются при создании, хранении и учете ИР;

• классификации ИР отделимы от использующих их систем;

• для каждого ИР сформированы метаданные, основанные на стандартной открытой модели, учитывающей особенности области применения и совместимой с моделями метаданных для смежных областей;

• метаданные описаны на языках, соответствующих аудитории, на которую ориентированы ИР;

• в метаданных указаны глобальные уникальные идентификаторы и классификационные признаки ИР;

• метаданные представлены в открытом стандартном формате и опубликованы (т.е. доступны для всех заинтересованных лиц);

• классификации и способы идентификации ИР, схема и формат метаданных, а также средства хранения метаданных и ИР обеспечивают эффективные возможности для поиска и выбора ИР с учетом ограничений и предпочтений пользователей по доступности;

• средства учета, хранения и поиска метаданных и ИР способны взаимодействовать друг с другом, образуя распределенную систему;

• ИР реализуются на основе унифицированных открытых технических решений, что создает условия для взаимодействия и совместного применения ИР, их многократного использования в разных контекстах, агрегации и дезагрегации ИР;

• определены показатели качества ИР, учитываемые при создании, выборе и использовании ИР;

• ИР реализуются в виде, допускающем оценивание их качества в соответствии с установленными требованиями.

Систематизация предполагает создание многоуровневой инфраструктуры управления ИР, формирующей в ИОС пространство для взаимодействия всех участников процессов создания, распространения и применения ИР: авторов, разработчиков и издателей ИР, дистрибьюторов и провайдеров контента, учащихся и преподавателей, менеджеров образовательных заведений и др. Создатели и распространители ИР в рамках такой инфраструктуры получают доступ к обобщенным сведениям о потребностях системы образования в ИР и состоянии рынка соответствующих продуктов, средствам публикации ИР и метаданных, службам регистрации, депонирования и сертификации ИР. Потенциальным пользователям она предоставляет информацию о существующих ИР, отвечающих их интересам, и дает возможность обоснованного выбора среди них наилучших по соотношению цена/качество ресурсов.

Выделяются следующие базовые задачи систематизации ИР:

• классификация ИР;

• идентификация ИР;

• формирование метаданных ИР, отражающих их характеристики, важные с точки зрения управления ИР;

• учет (в том числе каталогизация) ИР;

• регистрация и депонирование ИР;

• публикация ИР и метаданных (с обеспечением возможностей поиска);

• оценивание качества и сертификация ИР;

• мониторинг состояния ИР сферы образования;

• обобщение и унификация технических решений, реализуемых в ИР.

Решение большинства задач систематизации ИР связано с использованием метаданных. В самом широком смысле метаданные - это данные, характеризующие какие-либо другие данные. Метаданные ИР выступают в качестве описания этого ИР. Такое описание можно сравнить с записью в библиотечном каталоге. Оно представляет заглавие ИР, его назначение, тип, объем, предметное содержание, технические параметры, сведения об авторах и разработчиках, целевую аудиторию, способы доступа к ИР и другую информацию, которая может быть полезна при выборе ресурса.

Консорциум Meta Data Coalition определяет метаданные как описательную информацию о структуре и смысле данных, а также приложений и процессов, которые манипулируют данными. Для обеспечения возможностей автоматизированной обработки метаданных они должны быть структурированы.

Метаданные могут иметь разное назначение, связанное с отражением тех или иных характеристик ИР и решением соответствующих задач их систематизации. С этой точки зрения принято выделять различные виды метаданных:

• описательные (библиографические описания ИР и характеристики их содержания в виде рефератов и аннотаций);

• структурные (формат, объем и структура ИР);

• административные (правообладатели, права на доступ и корректировку ИР, сведения о пользователях, платежах и т.п.);

• идентифицирующие, служащие для однозначного представления описываемых объектов для внешнего мира и приложений, и др.

Метаданные могут характеризовать сущности, относящиеся не только к информационному пространству (документы, БД, информационные системы, сервисы и т.п.), но и к реальному миру (персоны, организации, события и др.), а также абстрактные понятия.

Столь широкие описательные возможности метаданных связаны с обобщением понятия ИР. Фундаментальная спецификация, определяющая формат URI, не ограничивает класс сущностей, называемых ресурсами. В ней термин «ресурс» обозначает то, что может быть идентифицировано (в частности, с помощью URI). Указанная трактовка зафиксирована в стандарте информационной модели системы метаданных «Дублинское ядро». При этом отмечается, что в контексте сферы использования метаданных Дублинского ядра ИР обычно является электронным документом (т.е. Дублинское ядро создавалось в первую очередь для описания электронных документов).

Метаданные LOM, предназначенные для описания ЭУМ, также имеют широкую область применения. Под ЭУМ понимается цифровая или нецифровая сущность, которая может использоваться в процессах образования, обучения, тренажа или повышения квалификации. Под эту интерпретацию попадают любые компоненты ИОС и LTS (информационные, технические, организационные), а также ИОС и LTS в целом.

В контексте образовательных ИТ метаданные - это структурированные данные, предназначенные для описания характеристик образовательного ресурса, объекта данных или компонента LTS. Таким образом, в ИОС метаданные могут представлять трактуемый в широком смысле ИР (документ на электронном, печатном или ином носителе, программу, сервис, источник информации, БД, информационную систему), информационный объект (экземпляр или элемент информационной модели, запись в БД и т.п.), компонент ИОС (техническое устройство, организационную структуру, персону, группу персон), а также событие (образовательное мероприятие - лекцию, семинар, урок, конференцию и т.д.).

Система метаданных выступает в качестве центрального звена любой информационной системы. Метаданные могут быть как частью ИР, так и храниться отдельно от него. Например, выходные сведения издания, являющиеся по отношению к нему метаданными, приводятся в самом издании и, кроме того, включаются в библиотечный каталог.

Как и модель предметной области для БД, система метаданных специфицируется на нескольких уровнях:

• инфологическом, фиксируемым схемой метаданных, которая отражает состав и структуру элементов данных (полей) в экземпляре метаданных, их семантику, типы значений (включая словари и классификаторы) и ограничения целостности;

• даталогическом, фиксируемым форматом метаданных, который отражает способ представления (кодирования) информации в экземпляре метаданных.

Главная идея формирования и использования метаданных заключается в том, чтобы извлечь из ИР значимые характеристики и представить их в виде, доступном для интерпретации широкого круга систем, что позволит этим системам опосредованно обрабатывать массивы ИР, не затрагивая содержимое самих ИР. Разнообразие форм, видов и форматов ИР является объективным фактором, затрудняющим обеспечение интероперабель-ности компонентов ИОС. В то же время для систематизации и управления ИР требуется ограниченное множество их свойств, которые целесообразно отразить в метаданных. Определение состава и взаимосвязей этих свойств (системы метаданных) и способа представления (модели) метаданных проще унификации форматов ИР. Таким образом, наличие метаданных, базирующихся на стандартных открытых моделях, создает новые возможности для взаимодействия систем - интероперабельность на уровне метаданных. Обеспечение подобной совместимости требует унификации структуры метаданных, интерпретации ее компонентов и способа их представления.

Результаты анализа и обобщения характеристик множества ИР служат основой для построения системы метаданных - семантической модели, определяющей структуру описания класса информационных сущностей, ориентированную на некоторую область применения (типы ИР, задачи систематизации и управления ими). Система метаданных привязывается к формальному

способу представления ее элементов (модели метаданных). На сегодняшний день основными моделями метаданных являются базовая иерархическая модель языка XML и модель RDF (Resource Description Framework).

Использование метаданных служит составляющей интеллектуализации информационных систем. К этому направлению относятся методы автоматического извлечения из ИР и отражения в метаданных семантики, классификации ИР по признакам, представленным в метаданных, реферирования и аннотирования ИР, семантического поиска по метаданным, аналитической обработки метаданных, формирования метаданных на базе онтологии и вывода по ним новых знаний о свойствах и содержании ИР. Фиксация семантики элементов описания ИР в рамках системы метаданных позволяет рассматривать метаданные как информацию о документе, понимаемую ЭВМ, т.е. обладающую свойством внутренней интерпретируемости.

Технологическим средством поддержки интероперабельнос-ти на уровне метаданных служит реестр схем метаданных (metadata scheme registry) - открытый каталог формальных спецификаций схем и форматов для различных систем метаданных, а также определенных на их основе профилей. В экземпляре метаданных приводится идентификатор схемы, которой он соответствует. Приложение, получившее экземпляр метаданных, базирующийся на неизвестной ему схеме, запрашивает в реестре ее спецификации по указанному идентификатору и использует их для обработки метаданных.

Важная роль метаданных в решении задач систематизации и управления ИР обусловлена следующими основными возможностями, которые они обеспечивают:

• структурированное и формализованное описание характеристик ИР на всех этапах их жизненного цикла на базе стандартизованных моделей, что существенно увеличивает точность и полноту поиска ИР по сравнению с традиционным контекстным поиском, упрощает формирование и контроль корректности описаний, повышает эффективность отбора ИР;

• представление метаданных на разных естественных языках, включая те, что отличаются от языков содержимого ИР;
• реализация процессов каталогизации и обмена метаданными отдельно от ИР;

• отражение в метаданных семантики слабоструктурированных ИР (в первую очередь текстовых и мультимедийных документов);

• более простое согласование информационных моделей на уровне метаданных по сравнению с унификацией форматов ИР, что создает дополнительный потенциал для организации взаимодействия систем.

К настоящему времени в мире создано множество систем метаданных, обладающих разным статусом: международные, национальные и корпоративные стандарты, спецификации профессиональных консорциумов и др. Ряд разработок, не имеющих статуса официально утвержденных стандартов, широко применяются на практике и рассматриваются в качестве стандартов «де-факто». Ниже перечислены некоторые наиболее распространенные системы метаданных ИР:

• Дублинское ядро (Dublin Core) - инвариантный к предметной области набор наиболее общих элементов описания

ИР, введенный для обеспечения глобальной интеропера-бельности приложений, работающих с метаданными;

• MARC (MAchine-Readable Cataloging Record) - предназначена для описания библиотечных ресурсов (как на бумажных, так и на электронных носителях).

• GILS (Global Information Locator Service, Government Information Locator Service) - предназначена для описания любых видов ИР, расширяет MARC и базируется на протоколе Z39.50;

• ONIX (ONline Information eXchange) - предназначена для описания продукции в системах книгоиздания и книготорговли;

• LOM - предназначена для описания ИР в сфере образования;

• METS (Metadata Encoding & Transmission Standard) -предназначена для организации обмена пакетами цифровых ИР в ЭБ; определяет формат пакета, включающего цифровой контент и его метаданные, описывающие общие характеристики, логическую структуру, состав физических компонентов (файлов), административные и поведенческие свойства;

• MODS (Metadata Object Description Schema) - упрощенный вариант MARC, предназначенный для описания цифровых ИР в ЭБ и определенный на уровне формата как XML-схема;

• UDDI (Universal Description, Discovery and Integration) -предназначена для описания web-сервисов;

• INDECS (Interoperability of Data in E-Commerce Systems) - ориентирована на системы электронной коммерции и содержит элементы для управления правами интеллектуальной собственности;

• EAD (Encoded Archival Description) и ISAD (International Standard Archival Description) - предназначены для описания архивных материалов;

• GEM (Gateway to Education Materials) - расширение Дублинского ядра для описания электронных учебных материалов;

• RSS (RDF Site Summary) - предназначена для описания новостных сообщений и оповещений об изменениях на сайтах; в качестве модели метаданных использует RDF;

• CDWA (Categories for the Description of Works of Art) -предназначена для описания произведений искусства, экспонируемых в музеях;

• CERIF (Common European Research Information Format) -предназначена для описания научных проектов;

• МЕКОФ - международный коммуникативный формат, выступающий в качестве альтернативы MARC;

• формат описания БД и машиночитаемых информационных массивов.

С точки зрения ориентации на виды ИР и области применения системы метаданных принято делить на универсальные и специализированные. К универсальным системам относятся Дублинское ядро и GILS.

ИР для сферы образования, а также процессы систематизации и управления ими в ИОС обладают прикладной спецификой. В частности, ИР для электронного обучения (компьютерные средства обучения, ЭУМ) требуют обеспечения возможности отражения в метаданных:

• логической структуры ИР и состава используемых в нем физических компонентов;

• информации для взаимодействия ЭУМ с LOM, в рамках которого выполняются настройка ЭУМ на условия применения и конкретного учащегося, а также фиксация хода и результатов его работы;

• правил, определяющих методику работы с ИР (схему навигации по его компонентам, оценивание действий учащегося);

• педагогических характеристик (уровень образования, целевая аудитория, сложность, контактное время, степень интерактивности и т.д.), необходимых для принятия решения о включении ИР в состав контента, покрывающего учебный план или программу;

• исходной компетенции, которой должен обладать учащийся для начала работы с ИР, и целевой компетенции, формируемой с помощью данного ИР;

• сведений о грифах и сертификатах, присвоенных ИР;

• информации для построения агрегированного ресурса на основе множества ЭУМ и дезагрегации модульного ИР.

Высказанные соображения свидетельствуют о целесообразности применения в ИОС специализированной системы метаданных ИР.

Метаданные ИР формируются и используются во множестве систем и сервисов ИОС: хранилищах (репозиториях) ИР (ЭУМ), LOM, ЭБ, АИБС, хранилищах метаданных (каталогах) ИР, образовательных порталах, системах регистрации ИР, службах публикации ИР, средствах разработки образовательного контента (авторском инструментарии, системах управления контентом), службах распространения (дистрибуции) ИР, системах сертификации ИР и проч.

Значимость и широкая применимость метаданных ИР подчеркивают важность унификации лежащих в их основе схем в рамках ИОС, а также обеспечения их совместимости с международными стандартами и спецификациями в этой области. Однако исторически системы метаданных для разных технологических сегментов ИОС развивались независимо друг от друга (табл. 3.1).

Современные тенденции интеграции компонентов ИОС не только усиливают актуальность согласования схем метаданных, но и в перспективе предусматривают создание единой платформы метаданных и технологий систематизации ИР в ИОС, охватывающих различные виды ИР и варианты использования метаданных. Разнообразие ИР, применяемых в образовании, требует, чтобы эта платформа поддерживала обобщенную трактовку ИР, что характерно для универсальных систем метаданных. С другой стороны, метаданные должны учитывать специфику образовательных БП, из чего вытекает, как было отмечено выше, целесообразность использования специализированной системы метаданных.

Как видим, названные требования вступают друг с другом в конфликт. Его разрешение обеспечивает система метаданных LOM. Изначально она разрабатывалась для представления ЭУМ, однако в процессе развития LOM ее назначение было обобщено, в результате чего оно стало охватывать любые образовательные ресурсы (виды ИР), что отражает предельно широкая интерпретация ЭУМ в. Таким образом, LOM сочетает выразительность, ориентированную на Интернет-технологии электронного обучения, с описательными возможностями универсальной системы метаданных.

Таблица 2.2

Основные системы метаданных ИР, используемые в разных технологических сегментах ИОС

Область применения (технологический сегмент ИОС)

Основные используемые системы метаданных ИР

АИБС

MARC, МЕКОФ

ЭБ

METS, MODS, MARC

Электронное обучение

LOM, GEM

Информационное обеспечение научных исследований

GILS, CERIF, расширения Дублинского ядра и специализированные системы метаданных для различных предметных областей

Издание и распространение книжной продукции

ONIX, MARC

Образовательные порталы, КИС (новостные сообщения, публикации, каталоги ИР)

Дублинское ядро, RSS, LOM

LOM была разработана LTSC и в настоящее время является основным индустриальным стандартом метаданных ИР для сферы образования, получившим широкое признание и распространение. Она используется в SCORM, спецификациях IMS и поддерживается большинством программных средств для электронного обучения (LOM, авторским инструментарием, системами управления образовательным контентом, системами управления хранилищами ЭУМ и др.). Информационная модель (схема метаданных) LOM было принята IEEE в качестве стандарта в 2002 г., a XML-привязка (формат метаданных) -в 2005 г.. Также ведется работа по спецификации RDF/XML-привязки LOM.

Информационная модель LOM содержит представительный набор элементов, характеризующих свойства ИР сферы образования. Если для какой-либо области применения этот набор элементов является недостаточным, то информационная модель может быть расширена.

К расширениям LOM предъявляются два основных требования:

• неизменность типов данных и пространств значений элементов базовой информационной модели ЮМ;

• запрет на приписывание самостоятельных значений контейнерам базовой информационной модели LOM.

Сфера образования России имеет особенности, которые должна учитывать рассчитанная на нее система метаданных ИР. К числу основных требований к ней относятся:

• широта охвата описываемых ИР;

• универсальность в рамках установленного понимания ИР как объекта учета и систематизации;

• структурированность и формализованность метаданных, необходимые для их автоматической обработки;

• достаточная выразительность для обеспечения эффективного решения задач, требующих наличия метаданных;

• наличие однородных средств описания ИР, ориентированных на разные технологические сегменты ИОС;

• совместимость с международными стандартами и протоколами в области метаданных и информационного поиска (создание условий для интероперабельности);

• поддержка расширений (включая использование альтернативных словарей и классификаторов), вводимых с целью отражения особенностей области применения;

• соответствие российскому законодательству в области образования (в частности, установленным уровням образования), отражение особенностей отечественной образовательной системы и стандартов РФ;

• поддержка представления метаданных на разных естественных языках;

• возможность задания ограничений целостности, отражающих взаимосвязи элементов описания ИР;

• обеспечение возможности хранения метаданных как совместно с ИР, так и отдельно от него;

• возможность представления в метаданных сведений о создателях, правообладателях и распространителях ИР, а также отношений между ИР.

Приведенная характеристика LOM позволяет сделать вывод о том, что систему метаданных ИР для сферы образования России целесообразно строить на ее основе путем адаптации к российской специфике (определения расширения и методических рекомендаций по применению). Укажем следующие дополнительные аргументы в пользу такого решения:

• LOM является открытым стандартом и удовлетворяет почти всем выдвинутым требованиям к системе метаданных (для отражения особенностей российской системы образования вводится расширение);

• по сравнению с другими системами метаданных, ориентированными на образовательные ИР, LOM более структурирована и обладает большей выразительностью;

• LOM включает представительный набор элементов, позволяющий описывать широкий спектр ИР (а не только ИР для сферы образования), причем все элементы данных Дублинского ядра отображаются в LOM;

• LOM отражает опыт ведущих мировых разработчиков ИР для сферы образования и поставщиков образовательных услуг;

• описание ИР на основе LOM является частью манифеста (внешнего формата представления информации, фиксирующей логическую структуру ИР и схему навигации по нему).

Совместимость отечественной системы метаданных ИР для образовательной сферы с ведущим международным стандартом метаданных LOM обеспечивает:

• взаимную «прозрачность» метаданных в российских и зарубежных каталогах и репозиториях для поисковых средств (программных агентов, LOM и др.), что создает условия для обмена ИР;

• упрощение создания ИР, ориентированных на зарубежный рынок;

• возможность обмена метаданными между российскими и зарубежными каталогами и репозиториями;

• возможность формирования и использования метаданных, предназначенных для размещения в российских каталогах и репозиториях, в зарубежных инструментальных средствах (LOM, системах управления контентом, авторских системах).
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие:

Пояснительная записка к дипломной работе На тему: «Разработка системы автоматизации функций формирования scorm совместимых метаданных для информационных ресурсов» iconПояснительная записка к дипломному проекту (работе) На тему «Разработка общей поисковой системы для еис кафедры икт»
Разработать объединяющую поисковую систему для электронных ресурсов кафедры икт на основе поисковых механизмов каждого ресурса в...
Пояснительная записка к дипломной работе На тему: «Разработка системы автоматизации функций формирования scorm совместимых метаданных для информационных ресурсов» iconПояснительная записка к дипломной работе На тему: «Организация конференц-связи на основе технологии VoIP»
В дипломной работе описана технология работы конфернц-связи и служебной связи на основе технологии VoIP, описана схема работы и аппаратная...
Пояснительная записка к дипломной работе На тему: «Разработка системы автоматизации функций формирования scorm совместимых метаданных для информационных ресурсов» iconРешение всего круга задач доступа к научным данным путем создания централизованных нис (Научных Информационных Систем) невозможно, как показано в [1].
Использование метаданных в электронных библиотеках по науке. Ведение прикладных профилей метаданных по науке. Пример интеграции данных...
Пояснительная записка к дипломной работе На тему: «Разработка системы автоматизации функций формирования scorm совместимых метаданных для информационных ресурсов» iconПояснительная записка к дипломному проекту (работе) На тему «Разработка системы защиты от распределенных атак на отказ в обслуживании типа http flood»
На тему «Разработка системы защиты от распределенных атак на отказ в обслуживании типа http-flood»
Пояснительная записка к дипломной работе На тему: «Разработка системы автоматизации функций формирования scorm совместимых метаданных для информационных ресурсов» iconПояснительная записка к дипломной работе На тему: Разработка электронного мультимедиа пособия по курсу «Создание виртуальных трехмерных моделей на базе программно-инструментальной среды 3 d studio max»
На тему: Разработка электронного мультимедиа пособия по курсу «Создание виртуальных трехмерных моделей на базе программно-инструментальной...
Пояснительная записка к дипломной работе На тему: «Разработка системы автоматизации функций формирования scorm совместимых метаданных для информационных ресурсов» iconОтчет о научно-исследовательской работе, проведенной по заказу Министерства экономического развития и торговли Российской Федерации Тема
...
Пояснительная записка к дипломной работе На тему: «Разработка системы автоматизации функций формирования scorm совместимых метаданных для информационных ресурсов» iconПояснительная записка к учебно-исследовательской работе на тему: «Исследование подходов к созданию системы менеджмента контента ( cms ) на вэб страницах с последующим интегрированием ее с crm системой»
Основополагающий документ по развитию в РФ информационных и коммуникационных технологий (икт) [7] в качестве приоритетов и перспектив...
Пояснительная записка к дипломной работе На тему: «Разработка системы автоматизации функций формирования scorm совместимых метаданных для информационных ресурсов» iconИспользование информационных ресурсов в работе учителя
Речь идет об активном использовании в работе информационных технологий. Владение информационными технологиями открывает учителю широкие...
Пояснительная записка к дипломной работе На тему: «Разработка системы автоматизации функций формирования scorm совместимых метаданных для информационных ресурсов» iconПояснительная записка к курсовой работе на тему «Исследование математических методов построения изолиний»
Федерации много усилий прилагается к созданию специальных информационных систем, которые призваны обеспечить поддержку управления...
Пояснительная записка к дипломной работе На тему: «Разработка системы автоматизации функций формирования scorm совместимых метаданных для информационных ресурсов» iconПояснительная записка I обучающие игры, тренажёры и системы музыкального обучения для освоения музыкальной грамоты, формирования и развития слуховых и творческих навыков учащихся дмш, дши. «Музыкальный класс»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств №57»
Разместите кнопку на своём сайте:
kak.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©kak.znate.ru 2012
обратиться к администрации
KakZnate
Главная страница