Москвы Западного Административного округа Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №1935




НазваниеМосквы Западного Административного округа Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №1935
страница2/9
Дата конвертации31.05.2013
Размер1.15 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Принцип системного и целостного изучения ребенка во взаимосвязи и взаимозависимости отдельных отклонений в психическом развитии и первичных нарушений; установление иерархии обнаруженных недостатков или отклонений в психическом развитии, соотношение первичных и вторичных отклонений.

  • Принцип динамического изучения, опирающийся на концепцию изучения Л.С.Выгодского о двух уровнях умственного развития ребенка- актуальном и потенциальном, т.е. зоне ближайшего развития. Реализация этого принципа возможна только в сотрудничестве с родителями при усвоении ребенком новых способов действий.

  • Принцип педагогической конфиденциальности: беречь ребенка от психического и физического насилия; научить педагогов и родителей действовать в поле деятельности «ребенок-взрослый».

  • Принцип многоуровневой дифференциации- организация групп детей не по возрасту, а по уровню развития.

  • Принцип занимательности, учитывая несформированность познавательной деятельности детей, этот принцип необходим для вовлечения их в целенаправленную деятельность, формирование желания выполнять предъявленные требования и стремления в достижении конечного результата.

  • Принцип новизны позволять опираться на непроизвольное внимание, вызвать интерес к деятельности путем постановки последовательной системы задач, максимально активизируя познавательные процессы.

  • Принцип динамичности заключается в постоянном углублении и расширении целей по коррекции, обучению, развитию ребенка, т.к. необоснованное дублирование содержания и задач занятий – одна из причин снижения внимания и интереса детей к обучению.

  • Принцип комплексности – это решение любой педагогической, коррекционной или развивающей задачи с учетом взаимодействия всех факторов: состояния здоровья, оказывающего влияние на работоспособность, сложности задания, время проведения задания, его формы, интенсивность работы.

  • Принцип интеграции знаний в единое поле деятельности способствует адаптации к дальнейшей жизни в современном обществе.

  • Принцип сотрудничества позволяет создать в ходе занятий атмосферу доброжелательности, эмоциональной раскрепощенности.

    Содержание общеобразовательной и коррекционной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является всестороннее развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

    1 ЧАСТЬ.

      1. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ПРЕБЫВАНИЯ В ДОУ № 1935.

    Гибкий режим дня – вторая младшая группа.

    7.00—8.05
    8.05—8.20

    8.15—8.20
    8.20—8.55

    8.55—9.10

    9.10—9.25

    9.40—9.55

    9.55—10.00

    10.00—10.20
    10.20—12.00

    12.00—12.20
    12.20--12.50

    12.50—13.00
    13.00—15.10

    15.10—15.40

    15.40--16.00

    16.00—16.30
    16.30—19.00
    18.50—19.00


    Встреча детей, осмотр, игры, самодеятельность, беседы.

    Утренняя гимнастика (ежедневно).

    Подготовка к завтраку, водно- гигиенические процедуры.

    ЗАВТРАК

    Самодеятельность, подготовка к занятиям.

    Игра-занятие № 1 (логопедическое)

    Игра-занятие № 2

    ЗАВТРАК 2 (сок, фрукты)

    Подготовка к прогулке, поэтапное одевание.

    Прогулка (игра, наблюдение, руч.труд).

    Возвращение, водные процедуры, подготовка к обеду.

    ОБЕД

    Гигиенические процедуры, подготовке ко сну.

    Дневной сон.

    Постепенное пробуждение, гимнастика для ленивых, воздушно-водные процедуры, подготовка к полднику.

    ПОЛДНИК

    Игры, самодеятельность, гигиенические процедуры, подготовка к прогулке.

    Вечерняя прогулка (игра, наблюдение, ручной труд).

    Возвращение, игровая деятельность.

    Уход детей домой.





    Гибкий режим дня – средняя группа.


    7.00—8.05
    8.05—8.20

    8.20—8.25
    8.25—8.55

    8.55—9.00
    9.00—9.20

    9.30—9.50

    9.50—9.55

    9.50—10.10
    10.10—12.00

    12.00—12.15
    12.15--12.50

    12.50—15.00

    15.00—15.25
    15.25--15.50

    15.50--16.30
    16.00—16.20

    16.20—16.35
    16.35—19.00
    18.45—19.00


    Встреча и осмотр детей, игры-беседы, самодеятельность.

    Утренняя гимнастика (ежедневно).

    Подготовка к завтраку, водно-гигиенические процедуры, дежурство.

    ЗАВТРАК

    Самостоятельная деятельность, подготовка к занятиям.

    Игра-занятие № 1

    Игра-занятие № 2

    ЗАВТРАК 2 (сок, фрукты)

    Гигиенические процедуры, подготовка к прогулке, поэтапное одевание.

    Прогулка (игр, наблюдения, ручной труд).

    Возвращение, водные процедуры, подготовка к обеду.

    ОБЕД

    Подготовка ко сну, дневной сон.

    Подъём, дыхательная гимнастика для ленивых, подготовка к полднику.

    ПОЛДНИК

    Игры, самостоят-ая худ. деят-ть, подготовка к занятию.

    Игра-занятие № 3 (1 раз в неделю)

    Водно-гигиенические процедуры, подготовка к прогулке.

    Вечерняя прогулка ( игры, наблюдения, ручной труд).

    Возвращение в группу, игровая деятельность, уход домой.





    Гибкий режим дня – старшая группа.

    7.00—8.05

    8.05—8.20

    8.20—8.30

    8.30--8.50

    8.50—9.00

    9.00—9.25

    9.40—10.05

    10.05--10.20

    10.20--10.45

    10.20—10.45

    10.45—11.00

    11.00—12.35

    12.35—12.40

    12.40--13.10

    13.05—13.10

    13.10—15.00

    15.00—15.25

    15.25--15.40

    15.40—16.30

    15.50—16.15

    16.20—16.35

    16.35—19.00

    18.45—19.00

    Приём ,осмотр, игры, беседы.

    Утренняя гимнастика (ежедневно).

    Подготовка к завтраку, дежурство.

    ЗАВТРАК

    Подготовка к занятиям.

    Занятие № 1

    Занятие № 2

    ЗАВТРАК 2 ( сок, фрукты)

    Индивидуальная работа логопеда (пон., чет.).

    Занятие № 3

    Подготовка к прогулке, поэтапное одевание

    Прогулка (п/игры, наблюдение, ручной труд).

    Возвращение, водно-гигиенические процедуры, подготовка к обеду, дежурство.

    ОБЕД

    Подготовка ко сну, гигиенические процедуры.

    Дневной сон.

    Постепенное пробуждение, гимнастика для ленивых , воздушно-водные процедуры, игры, подготовка к полднику, дежурство.

    ПОЛДНИК

    Игры, самодеят-ть, труд, подг-ка к знт.

    Занятие № 4 (по расписанию)

    Подготовка к прогулке, уборка группы -ручной труд, гигиенические процедуры.

    Прогулка (игры, наблюдение, руч. труд).

    Возвращение детей домой.





    Гибкий режим дня – подготовительная группа.

    7.00—8.05

    8.05—8.20

    8.20—8.30

    8.30--8.50

    8.50—9.00

    9.00—9.30

    9.40—10.10

    10.10--10.20

    10.20--10.50

    10.20—10.50

    10.50—11.00

    11.00—12.35

    12.35—12.45
    12.45--13.15

    13.05—13.15

    13.15—15.00

    15.00—15.25

    15.25--15.40

    15.40—16.20

    15.50—16.20

    16.20—16.35
    16.35—19.00

    18.45—19.00

    Приём ,осмотр, игры, беседы.

    Утренняя гимнастика (ежедневно).

    Подготовка к завтраку, дежурство.

    ЗАВТРАК

    Подготовка к занятиям.

    Занятие № 1

    Занятие № 2

    ЗАВТРАК 2 ( сок, фрукты)

    Индивидуальная работа логопеда (пон., чет.).

    Занятие № 3

    Подготовка к прогулке, поэтапное одевание

    Прогулка (п/игры, наблюдение, ручной труд).

    Возвращение, водно-гигиенические процедуры, подготовка к обеду, дежурство.

    ОБЕД

    Подготовка ко сну, гигиенические процедуры.

    Дневной сон.

    Постепенное пробуждение, гимнастика для ленивых , воздушно-водные процедуры, игры, подготовка к полднику, дежурство.

    ПОЛДНИК

    Игры, самодеят-ть, труд, подг-ка к знт.

    Занятие № 4 (по расписанию)

    Подготовка к прогулке, уборка группы -ручной труд, гигиенические процедуры.

    Прогулка (игры, наблюдение, руч. труд).

    Возвращение детей домой.




      1. ГРАФИКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ, СПЕЦИАЛИСТОВ, ВОСПИТАТЕЛЕЙ ГОУ д/с КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 1935.



      1. МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗНООБРАЗНЫХ ФОРМ И СУЧЕТОМ ВРЕМЕНИ ГОДА И ВОЗРАСТНЫХ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙДЕТЕЙ.

    Учебный план ГОУ детский сад компенсирующего вида № 19357



    Занятия и работа в повседневной жизни

    Проводит

    2 младшая группа

    Средняя группа

    Старшая группа

    Подготовительная к школе группа

    1

    Ознакомление с окружающим миром

    Воспитатель

    МирзохановаА.К.

    Чернышова С.М.

    Иванова Е.Н.

    СвистухинаТ.Б.

    Кабанова А.В.

    Глухова В.И.

    Аникеева Н.С.

    ТрофимоваЛ.Н.

    Гуторова С.В.

    Толмасова Е.О.

    Николаева Л.С.

    Лютанова С.А.

    2

    Социальное развитие ребенка(ОБЖ:Здоровье, Безопасность)

    Воспитатель

    МирзохановаА.К.

    Чернышова С.М

    Иванова Е.Н.

    СвистухинаТ.Б.

    Кабанова А.В.

    Глухова В.И.

    Аникеева Н.С.

    ТрофимоваЛ.Н

    Гуторова С.В.

    Толмасова Е.О.

    Николаева Л.С.

    Лютанова С.А.

    3

    ФЭМП

    Воспитатель

    МирзохановаА.К.

    Чернышова С.М

    Иванова Е.Н.

    СвистухинаТ.Б.

    Кабанова А.В.

    Глухова В.И.

    Аникеева Н.С.

    ТрофимоваЛ.Н

    Гуторова С.В.

    Толмасова Е.О.

    Николаева Л.С.

    Лютанова С.А.

    4

    Развитие речи и подготовка к об. грамоте

    Учитель-логопед

    Ефименкова К..Н.

    ТришинаЮ.А.


    Квурт О. А.

    Тришина Ю.А.

    Ильичева Н.В.

    5

    Ознакомление с худ-ой литературой

    Воспитатель

    МирзохановаА.К.

    Чернышова С.М

    Иванова Е.Н.

    СвистухинаТ.Б.

    Кабанова А.В.

    Глухова В.И.

    Аникеева Н.С.

    ТрофимоваЛ.Н

    Гуторова С.В.

    Толмасова Е.О.

    Николаева Л.С.

    Лютанова С.А.

    6

    Физическая культура

    Восп по физо

    Александрова Э.Н.

    Александрова Э.Н.

    Александрова

    Э.Н.

    Александрова

    Э.Н.

    7

    Бассейн

    Тренер по плаванию













    8

    Художественное творчество(рисование) и знакомство с искусством

    Воспитатель

    МирзохановаА.К.

    Чернышова С.М

    Иванова Е.Н.

    СвистухинаТ.Б.

    Кабанова А.В.

    Глухова В.И.

    Аникеева Н.С.

    ТрофимоваЛ.Н

    Гуторова С.В.

    Толмасова Е.О.

    Николаева Л.С.

    Лютанова С.А.

    9

    Лепка

    Воспитатель

    МирзохановаА.К.

    Чернышова С.М

    Иванова Е.Н.

    СвистухинаТ.Б.

    Кабанова А.В.

    Глухова В.И.

    Аникеева Н.С.

    ТрофимоваЛ.Н

    Гуторова С.В.

    Толмасова Е.О.

    Николаева Л.С.

    Лютанова С.А.

    10

    Аппликация

    Воспитатель

    МирзохановаА.К.

    Чернышова С.М

    Иванова Е.Н.

    СвистухинаТ.Б.

    Кабанова А.В.

    Глухова В.И.

    Аникеева Н.С.

    ТрофимоваЛ.Н

    Гуторова С.В.

    Толмасова Е.О.

    Николаева Л.С.

    Лютанова С.А.




    Конструирование и ручной труд

    Воспитатель

    МирзохановаА.К.

    Чернышова С.М

    Иванова Е.Н.

    СвистухинаТ.Б.

    Кабанова А.В.

    Глухова В.И.

    Аникеева Н.С.

    ТрофимоваЛ.Н

    Гуторова С.В.

    Толмасова Е.О.

    Николаева Л.С.

    Лютанова С.А.

    11

    Музыкальные занятия

    Муз-й рук-ль

    Михеева М.Н.

    Михеева М.Н.

    Михеева М.Н.

    Михеева М.Н.

    12

    Труд

    Воспитатель

    МирзохановаА.К.

    Чернышова С.М

    Иванова Е.Н.

    СвистухинаТ.Б.

    Кабанова А.В.

    Глухова В.И.

    Аникеева Н.С.

    ТрофимоваЛ.Н

    Гуторова С.В.

    Толмасова Е.О.

    Николаева Л.С.

    Лютанова С.А.

    13

    Воспитание прав-ного звукопроизношения

    Учитель-логопед

    Ефименкова К..Н.

    Тришина Ю.А.


    Квурт О.А.

    Тришина Ю.А.

    Ильичева Н.В.

    14

    Ручной труд

    Педагог по ПДО

    Чекальникова Т.И.

    Чекальникова Т.И.

    Чекальникова Т.И.

    Чекальникова Т.И.

    15

    Лего-конструирование

    Педагог по ПДО

    Романова А.В.

    Романова А.В.

    Романова А.В.

    Романова А.В.



    Взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду.
  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9

    Похожие:

    Москвы Западного Административного округа Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №1935 iconПубличный доклад администрации муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №18 компенсирующего вида»
    Полное наименование доу в соответствии с Уставом: муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №18 – компенсирующего...
    Москвы Западного Административного округа Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №1935 iconАнализ государственного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №1481 на 01. 09. 2011 год
    Государственное образовательное Учреждение детский сад комбинированного вида №1481 находится в микрорайоне Бирюлево-Восточное Южного...
    Москвы Западного Административного округа Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №1935 iconПознавательно-речевое занятие «Путешествие в лес с Лесовичком»
    Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы детский сад комбинированного вида №1709
    Москвы Западного Административного округа Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №1935 iconТребования к условиям технологии изготовления кулинарной продукции
    Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад комбинированного вида №2471
    Москвы Западного Административного округа Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №1935 iconТребования к условиям и технологии изготовления кулинарной продукции
    Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад комбинированного вида №2471
    Москвы Западного Административного округа Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №1935 iconПрограмма с коррекционно-речевым компонентом «Предшкольный класс»
    Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад №85 компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной...
    Москвы Западного Административного округа Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №1935 iconГосударственное дошкольное образовательное учреждение детский сад№103 комбинированного вида Калининского района Санкт-Петербурга согласовано: утверждаю
    Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад№103 комбинированного вида Калининского района
    Москвы Западного Административного округа Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №1935 icon«Методика работы с песком, декоративными камнями и ракушками у детей с овз»
    Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №8 «Берёзка»
    Москвы Западного Административного округа Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №1935 icon«Использование приёмов мнемотехники в развитии детей с ограниченными возможностями развития»
    Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №8 «Берёзка»
    Москвы Западного Административного округа Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №1935 iconГазета для родителей детей группы старшего дошкольного возраста №7 Выпуск №2
    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №46
    Разместите кнопку на своём сайте:
    kak.znate.ru


    База данных защищена авторским правом ©kak.znate.ru 2012
    обратиться к администрации
    KakZnate
    Главная страница