Конспект занятия на дифференциацию звуков [с], [ш] 66 Приложения Введение Речевое общение занимает центральное место в жизни человека, «как фактор его психического развития, условие саморегуляции»




НазваниеКонспект занятия на дифференциацию звуков [с], [ш] 66 Приложения Введение Речевое общение занимает центральное место в жизни человека, «как фактор его психического развития, условие саморегуляции»
страница6/12
Дата конвертации15.12.2012
Размер0.72 Mb.
ТипКонспект
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Анализ результатов логопедической работы



По окончанию формирующего этапа был проведён контрольный этап, цель которого заключалась в сравнении полученных результатов с первоначальными данными.

Для этого мы использовали ту же методику, что и на констатирующем этапе.

Особое внимание мы также уделили следующим показателям: состоянию артикуляционной моторики, состоянию фонематического слуха, звукопроизношению.

При обследовании артикуляционной моторики детям предлагались следующие задания:

1) улыбка, 2) улыбка – трубочка, 3) лопатка, 4) иголочка, 5) часики,

6) маляр, 7) качели,

Система оценки артикуляционной гимнастики оставалась прежней.

Данные говорят о том, что пять детей, которые имели средний уровень, показали высокий. Низкого уровня не зафиксировано.

Состояние фонематического слуха определялось теми же заданиями.

Анализируя показатели данной таблицы, мы пришли к выводу, что высокий уровень развития составил у 100% детей.

Для обследования звукопроизношения были взяты задания, используемые нами на констатирующем этапе.

Система оценки исследования звукопроизношения осталась прежней.

Данные говорят о том, что высокого уровня не показал никто. Средний уровень развития зафиксирован у 8 детей. Низкий уровень наблюдается у двоих детей.

Состояние звукопроизношения, артикуляционной моторики

и фонематического восприятия у дошкольников с дислалией.



Уровни

сформированности,

количество детей

Разделы логопедического обследования

Состояние

артикуляционной моторики

Состояние

звукопроизно-

шения

Состояние

фонематического восприятия

А

Б

А

Б

А

Б

Высокий уровень

10

10

1

4

10

15

Средний уровень

2

5

8

10

5

-

Низкий уровень

3

-

6

1

-

-


А – констатирующий этап Б – контрольный этап

Количественная оценка результатов коррекционной работы с детьми с дислалией показала увеличение количества баллов речевого развития в группе дошкольников

После проделанной коррекционной работы по звукопроизношению было выявлено, что:

У Петра Н. появился звук с, закрепили его в слогах и словах, дальнейшая работа – введение звука во фразовую речь.

У Марии Р – звук л поставили, ввели в слоги, дальнейшая работа – введение в слова и в предложения.

Лена С. – научилась различать на слух сходные звуки с и ш, но при произношении иногда ещё смешивает их. Работу по дифференциации звуков в предложении продолжать. Автоматизировать появившийся во время работы звук р.

Слава П.– звук л закреплён в слогах и словах, следует вводить во фразовую речь.

Василий Д. – поставили звук с, ввели и автоматизировали в слогах и словах. Продолжать работу по автоматизации в словах, вводить в предложения.

Таким образом, логопедические мероприятия и педагогическая технология, учитывающая механизм и структуру речевого дефекта, разработанная нами на формирующем этапе эксперимента способствовала устранению нарушений звукопроизношения у дошкольников с дислалией.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Конспект занятия на дифференциацию звуков [с], [ш] 66 Приложения Введение Речевое общение занимает центральное место в жизни человека, «как фактор его психического развития, условие саморегуляции» iconВосполнение недостатков в формировании связной речи Задача совершенствование связной речи, при этом центральное место занимает работа над
Задача совершенствование связной речи, при этом центральное место занимает работа над предложением как основной речевой единицей
Конспект занятия на дифференциацию звуков [с], [ш] 66 Приложения Введение Речевое общение занимает центральное место в жизни человека, «как фактор его психического развития, условие саморегуляции» icon«Общение в жизни человека»
«Советы психолога». У микрофона педагог-психолог … и …(Р.). Сегодня мы открываем цикл радиопередач под названием «Уроки общения»....
Конспект занятия на дифференциацию звуков [с], [ш] 66 Приложения Введение Речевое общение занимает центральное место в жизни человека, «как фактор его психического развития, условие саморегуляции» iconПлан-конспект урока логопедии (2 класс) по теме: Конспект логопедического занятия Дифференциация звуков [ч] [ щ]
Конспект логопедического занятия по коррекции нарушений письма и чтения с учащимися  2 классов
Конспект занятия на дифференциацию звуков [с], [ш] 66 Приложения Введение Речевое общение занимает центральное место в жизни человека, «как фактор его психического развития, условие саморегуляции» iconЭкард Линд  Апортировка весело, быстро, четко
Апортировка  занимает центральное место в  курсе общего послушания. Никакое  другое 
Конспект занятия на дифференциацию звуков [с], [ш] 66 Приложения Введение Речевое общение занимает центральное место в жизни человека, «как фактор его психического развития, условие саморегуляции» icon  Вадим  Шефнер Имя для птицы или Чаепитие на жёлтой веранде
Центральное  место  в  новой  книге  Вадима  Шефнера, известного  ленинградского  поэта  и  прозаика,  занимает
Конспект занятия на дифференциацию звуков [с], [ш] 66 Приложения Введение Речевое общение занимает центральное место в жизни человека, «как фактор его психического развития, условие саморегуляции» iconКонспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе. На тему: «Здравствуй ветер»
Цель: Познакомить с таким природным явлением, как ветер; причинами его возникновения; ролью в жизни человека. Развивать речь детей,...
Конспект занятия на дифференциацию звуков [с], [ш] 66 Приложения Введение Речевое общение занимает центральное место в жизни человека, «как фактор его психического развития, условие саморегуляции» iconТема: «Методические подходы к использованию ресурсов игры в педагогической работе с младшими школьниками»
...
Конспект занятия на дифференциацию звуков [с], [ш] 66 Приложения Введение Речевое общение занимает центральное место в жизни человека, «как фактор его психического развития, условие саморегуляции» icon"Вода в жизни человека" Конспект  открытого занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи в старшей группе. Программное содержание
Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека: вода источник жизни, необходима для поддержания жизни и обеспечения...
Конспект занятия на дифференциацию звуков [с], [ш] 66 Приложения Введение Речевое общение занимает центральное место в жизни человека, «как фактор его психического развития, условие саморегуляции» iconОбщение один из важнейших факторов общего психического развития ребенка. Только в контакте со взрослыми людьми возможно усвоение детьми
Общение один из важнейших факторов общего психического развития ребенка. Только в контакте со взрослыми людьми возможно усвоение...
Конспект занятия на дифференциацию звуков [с], [ш] 66 Приложения Введение Речевое общение занимает центральное место в жизни человека, «как фактор его психического развития, условие саморегуляции» icon'' Курение как фактор риска заболеваний ''. На выставке будет представлена медицинская литература, в которой рассказывается о вреде курения, о влиянии его на здоровье человека
С 7 по 31 августа 2012 года зале периодических изданий научно- медицинской библиотеки ( пр. Ленина, 107) открывается книжная выставка...
Разместите кнопку на своём сайте:
kak.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©kak.znate.ru 2012
обратиться к администрации
KakZnate
Главная страница