Гендерные различия агрессивного и аутоагрессивного поведения у старших подростков с девиантным поведением




Скачать 357.9 Kb.
НазваниеГендерные различия агрессивного и аутоагрессивного поведения у старших подростков с девиантным поведением
страница3/3
Маркова Светлана Викторовна
Дата конвертации02.01.2014
Размер357.9 Kb.
ТипАвтореферат
1   2   3

В заключении подводится итог теоретического и экспериментального изучения гендерных различий агрессивного и аутоагрессивного поведения у старших подростков, определяются перспективы и формулируются выводы.

Из полученных результатов исследования можно сделать следующие выводы:

  • Девушки 15-17 лет имеют не меньший уровень выраженности агрессивных проявлений, чем юноши, но разница заключается в структуре: если у юношей на первом месте стоит физическая агрессия, то у девушек – враждебность.

  • Подростки, без учета возраста и пола, имеющие более выраженные проявления маскулинности, имеют более выраженную склонность к отклоняющемуся поведению и повышенный уровень агрессивных проявлений. Повышенный уровень фемининности, очевидно, связан с пониженной склонностью к девиантному поведению и, при этом, с низким уровнем волевого контроля.

  • Для юношей подросткового возраста характерны выраженность преимущественно маскулинных качеств, повышенный уровень физической агрессии и перфекционизма. Кроме того, для них характерна более заметная склонность к отклоняющемуся поведению. Наличие же у девушек выраженных фемининных качеств, связано, преимущественно, с повышенным уровнем враждебности и средним уровнем выраженности перфекционизма.

  • Юноши с аутоагрессивными попытками не имеют выраженных отличий от юношей без аутоагрессивных попыток. Аутоагрессивные девушки же превосходят своих сверстниц как по выраженности фемининности, так и по уровню враждебности и агрессии в целом. При сравнении аутоагрессивных подростков мужского и женского пола между собой, выявлено, что аутоагрессивные юноши гораздо сильнее превосходят аутоагрессивных девушек по уровню выраженности перфекционизма. Кроме того, обнаружен характерный для данной группы испытуемых паттерн аутоагрессивных проявлений: наличие сочетанного повышения баллов по шкалам методики диагностики девиантного поведения (аутоагрессия, преодоление норм и отсутствие волевого контроля).

  • Подростки 15 лет не имеют гендерных различий в выраженности агрессивных проявлений. У девушек данной возрастной группы преобладает выраженность физической агрессии, а юноши опережают остальные возрастные группы по выраженности всех видов агрессивных проявлений. 15-летние подростки обоих полов, кроме того, опережают 16-ти и 17-летних и в склонности к девиантному поведению. Подростки же17-ти лет имеют более высокий уровень выраженности перфекционизма, что справедливо как для юношей, так и для девушек.

  • Для подростков, обучающихся в специальной школе для детей с девиантным поведением, характерны более выраженные агрессивные проявления, повышенная склонность к отклоняющемуся поведению, повышенный уровень маскулинности и минимальные значения по уровню выраженности перфекционизма, в отличии от подростков из кадетского корпуса и общеобразовательной школы.

  • При сравнении полученных результатов с учетом пола, выявлено, что юноши, обучающиеся в специальной школе для подростков с девиантным поведением, имеют менее выраженный уровень перфекционизма, чем юноши из общеобразовательной школы и кадетского корпуса. Напротив, девушки, обучающиеся в специальной школе для подростков с девиантным поведением, превосходят своих сверстниц из общеобразовательной школы и кадетского корпуса в выраженности фемининности и агрессивных проявлений, уступая девушкам из общеобразовательной школы в выраженности перфекционизма.

Основные выводы и положения диссертационного исследования опубликованы в 16 научных статьях автора, общим объемом 6,8 п.л., из них 6 статей в соавторстве, объемом 2,0 п.л. (соавторство не разделено) из них 3 статьи опубликованы в изданиях, рекомендованных перечнем ВАК Минобрнауки России, объемом 1,9 п.л.

Научные статьи, опубликованные в рецензируемых изданиях, рекомендованных перечнем ВАК Минобрнауки России:


  1. Маркова С.В. Исследование гендерных различий агрессивного поведения старших подростков // Психологическая наука и образование. – М: МГППУ. – 2012. №1. URL: www.psyedu.ru, - 1 п.л.;

  2. Маркова С.В., Никитская Е.А. Родительский клуб как форма работы с семьями проблемных подростков // Народное образование. – 2011. №1. – 0,4 п.л., (соавторство не разделено);

  3. Маркова С.В., Никитская Е.А. Ценностные ориентации подростков с девиантным поведением, обучающихся в специальной общеобразовательной школе // Вестник ПСТГУ IV: Педагогика .Психология. – 2011. Вып.3(22). – 0,5 п.л., (соавторство не разделено);

Научные статьи, опубликованные в иных изданиях:

  1. Маркова С.В. Исследование гендерных различий агрессивного и аутоагрессивного поведения подростков // Социальная педагогика. –2010. №6. – 0,3 п.л.;

  2. Маркова С.В., Никитская Е.А. Работа школы с семьёй подростка девиантного поведения подростков // Социальная педагогика. – 2011. №2. – 0, 6 п.л., (соавторство не разделено);

  3. Маркова С.В. Особенности психолого-педагогического сопровождения в специальной школе №2 // V Международная конференция дефектологов. – М: ЗОУОДО, 2009, - 0,4 п.л.;

  4. Маркова С.В. Гендерные различия агрессивного поведения у подростков // VIII межвузовская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых "Молодые ученые - столичному образованию". – М: МГППУ, 2009. – 0,2 п.л.;

  5. Маркова С.В. Агрессивное поведение подростков как актуальное направление исследований специальной психологии // V Международная научно-практическая конференция молодых ученых «ПСИХОЛОГИЯ ХХI ВЕКА». – Спб: ЛГУ им. Пушкина, 2009. – 0,3 п.л.;

  6. Маркова С.В. Агрессивное поведение подростков: психологические особенности и факторы, влияющие на его возникновение// Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии». - Владивосток: ВГМУ, 2009. – 0,4 п.л.;

  7. Маркова С.В. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в специальной школе» // Конференция: "Система реабилитации и социально-правовой адаптации в специальной образовательной школе". – М: ЦОУДО, 2009. - 1 п.л.;

  8. Маркова С.В., Ениколопов С.Н. Гендерные различия агрессивного поведения у подростков // Общероссийская научно-практическая конференция «Современные исследования социальных проблем». – Красноярск: Научно-инновационный центр, 2009. – 0,2 п.л., (соавторство не разделено);

  9. Маркова С.В. Гендерные различия агрессивного поведения у подростков // Специальная психология. – М: Образование плюс, 2009. – 0,3 п.л.;

  10. Маркова С.В., Никитская Е.А. Укрепление института семьи как необходимое условие в профилактике девиантного поведениия у подростков в специальных общеобразовательных школах» // IV международная научно-практическая конференция «Девиация и обеспечение интеллектуальной безопасности образовательного пространства. Проблемы. Пути. Решения». - М., 2010. – 0,6 п.л.;

  11. Маркова С.В. Исследование гендерных различий агрессивного и аутоагрессивного поведения у старших подростков // Всероссийская конференция Коченовские чтения «Психология и право в современной России». – М: МГППУ, 2010. – 0,1 п.л.;

  12. Маркова С.В. Работа педагога-психолога по преодолению агрессивного поведения подростков // Городская научно-практическая конференция «Педагогическая реабилитация и воспитание трудных подростков в условиях специальных школ». – М: СЗОУДО, 2010. URL: http://www.szouo.ru. – 0,3 п.л.;

  13. Маркова С.В., Никитская Е.А. Из опыта по восстановлению ценностных ориентаций подростков с девиантным поведением // XXI Ежегодная научно-практическая конференция педагогического ф-та ПСТГУ «Педагогическое образование в контексте формирования нравственных и духовных ценностей обучающихся». – М: изд-во ПСТГУ, 2011. – 0,2 п.л., (соавторство не разделено).


Подписано в печать: 12.03.12

Тираж: 100 экз. Заказ № 5987

Отпечатано в типографии «Реглет»

119526, г. Москва, ул. Бауманская, д. 33

(495) 979-96-99; www.reglet.ru

1   2   3

Похожие:

Гендерные различия агрессивного и аутоагрессивного поведения у старших подростков с девиантным поведением iconГосударственное специальное учебно воспитательное бюджетное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением Приморская специальная
Государственное специальное учебно – воспитательное бюджетное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением «Приморская...
Гендерные различия агрессивного и аутоагрессивного поведения у старших подростков с девиантным поведением iconПрограмма: «Социальная адаптация трудных подростков в обществе». Разработали: социальные педагоги
...
Гендерные различия агрессивного и аутоагрессивного поведения у старших подростков с девиантным поведением iconУчебно-воспитательное бюджетное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением
Самооценка результатов воспитательной деятельности в форме информационно-аналитической справки
Гендерные различия агрессивного и аутоагрессивного поведения у старших подростков с девиантным поведением icon  к программе Маляр строительный 
Воспитательное учреждение для детей И подростков С девиантным   поведением «орловское специальное профессиональное училище  №1 закрытого типа...
Гендерные различия агрессивного и аутоагрессивного поведения у старших подростков с девиантным поведением iconРеабилитационная программа направленная на снижение агрессивного поведения детей и подростков с отклонениями в развитии
Подростковый период онтогенеза это остропротекающий переход от детства к взрослости, где выпукло переплетаются противоречивые тенденции...
Гендерные различия агрессивного и аутоагрессивного поведения у старших подростков с девиантным поведением iconДевиантное поведение подростков
Обычно различают девиантное поведение в широком и узком смысле. В широком смысле – это поведение любого человека, отклоняющееся от...
Гендерные различия агрессивного и аутоагрессивного поведения у старших подростков с девиантным поведением iconВ. Ю. Плеханов Программа социально-психологического тренинга
...
Гендерные различия агрессивного и аутоагрессивного поведения у старших подростков с девиантным поведением iconКак воздействовать на ребенка с девиантным поведением. (13 пунктов)
Например, теория аномии – по ней, девиация происходит, когда существует разрыв между целями общества и одобренными средствами для...
Гендерные различия агрессивного и аутоагрессивного поведения у старших подростков с девиантным поведением iconРазработка моделей   профессиональной подготовки И профориентации  детей С девиантным поведением В специальных  учебно-воспитательных учреждениях. 
Модели профессиональной подготовки                                                     
Гендерные различия агрессивного и аутоагрессивного поведения у старших подростков с девиантным поведением iconЗадачи убедить подростков в важности нравственно-гигиениче­ского поведения; способствовать влиянию на подростков с целью избавления их от негативных стерео­типов поведения
Цель: выявить проблемы здоровья подростка, косвенно или напрямую связанные с модой
Разместите кнопку на своём сайте:
kak.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©kak.znate.ru 2012
обратиться к администрации
KakZnate
Главная страница