Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени




НазваниеКонспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени
страница8/11
Дата конвертации15.12.2012
Размер1.12 Mb.
ТипКонспект
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Ведущий: "Возьмите тетради, ручки и нарисуйте лестницу из пяти ступеней. Представьте себе, что на этой лестнице нужно разме­стить людей разных национальностей. На самой верхней ступеньке стоит человек самой "лучшей" национальности Люди самой "пло­хой" национальности — на самой нижней ступени. На одной ступе­ни можете написать несколько национальностей.

Обсуждение.

— Кто хочет рассказать, что у него получилось?

— Ты можешь объяснить, почему именно так заполнил свою лестницу?

— Что ты думаешь об этой лестнице?

— Кто из нас прав?

— Какие чувства может испытывать человек, стоящий на последней ступеньке?

Вывод: все стоят на одной ступени! Все прогрессивное человечество давно пришло к этому выводу. 10 декабря 1948 года Генеральной Ассамблеей ООН принята и провозглашена Всеобщая декларация прав человека. В статье 2 говорится:

"Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, провозглашёнными настоящей Декларацией, без какого бы то ни было различия, как-то в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или соци­ального происхождения, имущественного, сословного или иного поло­жения. Кроме того, не должно проводиться ни какого различия на осно­ве политического, правового или международного статуса страны или территории, к которой человек принадлежит, независимо оттого, явля­ется ли эта территория независимой, подопечной, несамоуправляющейся или как-либо иначе ограниченной в своём суверенитете".

Итог.

Человек не может обходиться без общества. Быть то­лерантным — значит уважать людей, среди которых живешь.

Ритуал окончания.
Занятие 8. Толерантная личность

Цель: расширить знания о толерантности, познакомить с до­кументами.

Ход занятия

Приветствие.

Разминка "Поздороваемся ".

Участники образуют два круга, встают лицом друг к другу.

Первое приветствие. Поздороваемся, как на деловой встрече. После одного рукопожатия участники делают шаг вправо и так здо­роваются с каждым.

Второе приветствие. Поздороваемся друг с другом, как будто вы не виделись много лет.

Третье приветствие. Поприветствуем друг друга, как в Япо­нии и т.д.

Беседа.

— До сих пор мы учились быть толерантными, на примере того, что нам близко.

Во Франции впервые была провозглашена Декларация прав человека и гражданина, где на весь мир было объявлено, что каж­дый может свободно выражать свои мысли.

Триста лет спустя в 1948 году была принята Всеобщая декларация прав человека. В ней изложено, как жить в мире, без войн. Она была принята и провозглашена Генеральной Ассамблеей ООН это касается, конечно, взрослых. Также Генеральной Ассамблеей ООН позднее была принята Конвенция о правах ребенка (1989 г.) Еще один важный документ был утвержден 16 ноября 1995 —Декларация принципов толерантности. В статье 6 этот день торжественно провозглашается Международным днем толерантности, который отмечается и в нашей стране. Существует Конвенция о правах ребенка, изложенная детским языком. Это сделано для того, чтобы каждый мог понять свои права, для сравнения приведу одну статью Конвенции. Статья 1 (оригинал). Для целей настоящей Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее. Статья 1 (изложена детьми). Ребенком считается человек от 0 до 18 лет. Такую переработку взрослого языка сделали ребята из детских организаций, собравшись в детском лагере "Орленок".

Представим, что вас пригласили для того, чтобы изложить прин­ципы толерантности так, чтобы вашим сверстникам было все понятно. Вам дают настоящий документ, вы его излагаете своими словами.

Упражнение "Посиделки ".

Участники встают друг за другом в круг, руки кладут на плечи впереди стоящего. По команде садятся на колени сзади стоящего, после чего руки разводят в стороны и убеждаются, что все удобно сидят.

Итог. О человеке, который живет по этим принципам, мож­но сказать: толерантная личность.

Ритуал окончания.
Занятие 9. "Я, ты, он, она — вместе дружная семья"

Цель: повышение самооценки, внутригруппового доверия и сплоченности, стимуляция активности.

Ритуал приветствия.

Упражнение "Чем похожи?"

Участники группы сидят за партами. Ведущий просит встать одного из участников на основе какого-либо реального или вообра­жаемого сходства с собой. Например: "Таня, встань пожалуйста, так как у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что учимся в одном классе и т. д.)" Таня встает и приглашает кого-ни­будь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не встанут.

Упражнение "Кто я ? Какой я ? "

(повышение согласованнос­ти действий среди подростков, повышение самооценки, возможность сделать приятное другому человеку).

На спину каждого участника прикрепляется листок бумаги. Все ходят по классу, подходят к любому участнику и пишут на листочке какое-нибудь приятное, привлекательное качество ее обладателя ("ты очень добрый", "мне нравится твоя честность"), либо выражение благодарности. В конце упражнения участники снимают свои листочки и ос­тавляют их на память.

Упражнение "Солнышко".

Участники на листочках рисуют солнышко. На лучах солнца пишут свои качества. Затем сравнивают полученный рисунок с предыдущим, сделанном на втором занятии.

Обсуждение.

— Что изменилось на последнем рисунке?

— Узнал ли ты себя лучше?

— Какое солнышко нравится больше всего?

Заключительное упражнение. Совместная работа "Я, ты, он, она — вместе дружная семья".

На рулоне обоев каждый участник рисует в любом месте 3 кру­га. В этих кругах он может рисовать все, что захочет и может разре­шить любому участнику порисовать в своем кругу. Затем проводит линии к тем кругам, кого узнал лучше, с кем хотел бы дружить и т. д. Получается сеть тропинок.

Законченный рисунок может вывесить в классе.

Конспект занятий для старшего звена
Занятие 1. Что такое толерантность?

Цель: ознакомить учащихся с понятием "толерантность" и "то­лерантная личность"; показать актуальность проблемы в современ­ном мире; воспитывать доброту, чуткость во взаимоотношениях.

Вводная беседа.

— Важной сферой нашей жизни является область межчелове­ческих взаимоотношений. Последние события в мире и в нашей стра­не (терроризм, военные действия, межэтнические конфликты) пока­зывают, что наше неумение общаться, понять других, отсутствие тер­пимости и доброжелательности ведет к эскалации конфликтов, что, в свою очередь, влияет на качество и даже на безопасность жизни людей. Можно ли жить всем в мире и согласии? Я предлагаю всем нарисовать круг диаметром 10, а в центре изобразить себя в виде какой-либо геометрической фигуры (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник) или зигзага.

— Одинаковые ли фигуры получились? Попробуем извлечь не­которую информацию.

Если вы изобразили себя в виде квадрата, то вам, наверное, свойственна организованность, практичность, аккуратность,

коллекционирование, занятия спортом, вместе с тем упрямство и конфликтность

Если треугольник, то скорее всего вы — лидер, решительный, уверенный в себе, несколько категоричный, нетерпеливый и самоуверенный

Круг—мифологический символ гармонии. Вероятно, вам дороги люди, общение с ними, вы скрепляете коллектив, чувствительны, легко общаетесь, порой стараетесь угодить, т. к. не любите конфликтовать.

Прямоугольник символизирует состояние перехода. Это вре­менная форма личности. В настоящее время вы не удовлетворены своим образом жизни и заняты поиском лучшего положения.

Зигзаг может сказать нам, что вы — натура творческая, вам свойственна интуиция, эстетические чувства, имеете природное остроумие, не любите скуки и рутины.

В повседневной жизни каждый человек, включаясь в общение с другими, поступает в соответствии со своим характером и стилем по­ведения, влияет на окружающих, которые, в свою очередь, влияют на него. Можно ли мирно сосуществовать нам, ведь мы такие разные? Сегодня мы начинаем занятия, непохожие на урок. На них вы лучше узнаете себя, других, может быть, по-новому посмотрите на явления нашей жизни, которые считались привычными и постоянными. У нас не будет учебников, оценок, домашнего задания. Но мы будем работать по определенным правилам.

Знакомство с термином "толерантность".

В последнее десятилетие, мы не можем не заметить, что в русский язык приходит много иностранных слов, например: эксклюзивная модель, электорат, превентивные меры и т. д. Значение многих нам непонятно. В отдельных случаях можно обойтись родными словами. Но сейчас речь пойдет о слове, которому нет русского эквивалента. Это слово вам нужно угадать.

В переводе с английского это — "готовность и способность воспринимать личность или вещь, с французского это — "уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, религиозных взгля­дов" . В китайском языке это означает "позволять, проявлять велико душие в отношении других". Есть это слово и в других языках. Наверное, не все догадались, что речь идет о слове "толерантность".

Представьте себя корреспондентом, которому нужно провести социологический опрос. Вы задаете вопрос: "Что такое толерантность?" родителям, родственникам, соседям, друзьям. Мало людей правильно ответит на этот вопрос, потому что этот термин только входит в наш активный словарь. Я надеюсь, что со временем это слово будет также привычно для нас, как и слова: школа, университет, академия.

Принципы толерантности.

— Чтобы лучше понять смысл этого слова, познакомимся с принципами толерантности.

Ведущий зачитывает и поясняет каждый принцип на примерах, проводит обсуждение.

Например: 1. Сотрудничество, дух партнерства. Каждый участ­ник какого-либо дела должен вносить свой вклад. Деловые отношения должны быть честными, позитивными, направленными на достиже­ние общей цели. Это противоположность конкуренции и соперниче­ству, "шкурным" интересам любой ценой. Неслучайно в составе слова есть со и труд. Отношения сотрудничества - самые эффективные как между двумя людьми, так и в командной работе. Еще можно сравнить с танцем, где оба партнера должны действовать слаженно и четко.

2. Готовность мириться с чужим мнением. Могут ли все иметь одинаковое мнение? Кто сказал, что именно твое мнение правильное? Иногда друзья теряют друг друга из-за пустяковых разногласий. Русская пословица гласит: "Худой мир лучше любой ссоры". Разноречивые мнения обогащают нас, если мы миримся с ними. Есть такой метод "мозгового штурма", когда разные мнения, предложе­ния просто необходимы. "Одна голова хорошо, а две лучше".

3. Уважение человеческого достоинства. Это основа взаимопо­нимания. Не все люди нравятся друг другу. Это не дает оснований гру­бо обращаться с ними или оскорблять их достоинство. Никто не требу­ет любить и восхищаться теми, с кем мы не согласны. Другой человек, как бы мы его не оценивали, личность со своим опытом, пережива­ниями, знаниями, способностями, возможностями—своим миром.

4. Уважение прав других. Представьте себе, что я — волшеб­ник. И я говорю: "Те, кто сидит на первом ряду, поступят в институт, а те, кто на втором ряду — пойдут в училище". Второй ряд возму­тится: " Чем мы хуже!" и почувствует, что их обделили, ведь они тоже хотели учиться в институте. Возмутится даже тот, кто не соби­рался туда поступать. Бывает, что мы "качаем" свои права и забываем о том что мы все равны в правах и это закреплено правовыми Документами.

Аналогично поясняются другие принципы.

Принципы толерантности.

1. Сотрудничество, дух партнерства

2. Готовность мириться с чужим мнением

3. Уважение человеческого достоинства

4. Уважение прав других

5. Принятие другого таким, какой он есть

6. Способность поставить себя на место другого

7. Уважение права быть иным

8. Признание многообразия

9. Признание равенства других

10. Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению

11. Отказ от доминирования, причинения вреда, насилия

С 1995 года 16 ноября весь мир отмечает День Толерантности. В этот день резолюцией 5.61 генеральной конференции ЮНЕСКО утверждена ДЕКЛАРАЦИЯ ПРИНЦИПОВ ТОЛЕРАНТНОСТИ .Она учла все международные акты (15 документов) и провозгласила настоящую декларацию. В ней шесть статей. Мы рассмотрим статью 1. Понятие толерантности. Для этого разделимся на четыре группы, т. к. в ней четыре пун­кта. Каждая группа ознакомится со своей частью статьи, затем выступит со своим пониманием ее содержания. Таким образом, все узнают главные идеи этой статьи.

Выступление представителей групп. Подведение итогов.

Ведущий показывает эмблему толерантности. На ней изобра­жен земной шар, вокруг него люди разных цветов кожи, взявшись за руки, образуют внешний круг, как бы

символизируя защиту Земли.

— В последние годы понятие "толерантность" стало междуна­родным термином. Вы, наверное, заметили, что термин "толерант­ность" стал звучать в выступлениях политиков, что говорит о том, что весь мир движется к толерантности. Другого выхода у человече­ства просто нет. И мы будем учиться толерантности.

— Как бы вы объяснили бы сверстникам, что такое толерантность?

Деление на группы

Ведущий предлагает учащимся разделиться на 2 группы для проведения практических занятий.

Упражнение "Броуновское движение".

Все участники беспорядочно двигаются с закрытыми глазами, сталкиваясь и расходясь вновь. По сигналу ведущего "хватает" ближайшего к себе партнера и старается определить, кто попался.

Обсуждение занятия.

Приложение Декларация принципов толерантности

Статья 1. Понятие толерантности.

1.1. Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуаль­ности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность — это гармония в мно­гообразии. Это не только моральный долг, но и политическая и пра­вовая потребность. Толерантность—это добродетель, которая дела­ет возможным достижение мира и способствует замене культуры вой­ны культурой мира.

1.2. Толерантность — это не уступка, снисхождение или по­творство. Толерантность - это прежде всего активное отношение, фор­мируемое на основе признания универсальных прав и основных сво­бод человека. Ни при каких обстоятельствах толерантность не мо­жет служить оправданием посягательств на эти основные ценнос­ти, толерантность должны проявлять отдельные люди, группы и го­сударства.

1.3. Толерантность — это обязанность способствовать утверждению прав человека, плюрализма (в том числе культурного плюрализма), демократии и правопорядка. Толерантность — это понятие, обозначающее отказ от догматизма, от абсолютизации истины и утверждающее нормы, установленные в международных правовых актах в области прав человека.

11.4. Проявление толерантности, которое созвучно уважению человека, не означает терпимого отношения к социальной несправедливости, отказа от своих или уступки чужим убеждениям, означает признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность эго также означает, что взгляды одного человека не могут быть навязаны другим.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени icon«информационное воздействие»: цикл занятий для учащихся 10 -Х классов занятие информация и информационная безопасность
Целью является побуждение к совершению немотивированного поступка, зачастую противоречащего убеждениям, но выгодного для воздействующей...
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconЭтическое занятие «Что в имени тебе моём? »
Задачи: 1 развивать в подростках чувство гордости за своё имя, чувство уважения к имени своему и имени другого человека
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconТема: «профессор кислых щей»
Занятие для 9-11 классов. Можно проводить, как внеклассное, как занятие элективного курса
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconТайна по имени  Театр кукол. Советы  Прекрастные 

Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconВводное занятие 13 занятие 2 39 занятие 3 70 занятие 4 79 занятие 5 90 занятие 6 107 занятие 7 129
Одной из отличительных черт проекта является расширение общественного участия в жизни школы, и в первую очередь это касается родительского...
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconВ  книге  «Тайна  имени  Воронежъ»  автор  значительно  расширяет 
Две вещи наполняют душу всегда новым и все более сильным удивлением и благоговением, 
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconТайна Воланда «Ольга и Сергей Бузиновские. Тайна Воланда»
Е. Шварца, Л. Лагина, А. Волкова, Л. Леонова, И. Ефремова, А. де Сент Экзюпери и других писателей. Именно Бартини стал прототипом...
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconКурс коррекционно-развивающих занятий «Учимся сочувствовать, сопереживать» (для детей 5-7 лет). Для занятий понадобится
Для занятий понадобится: бумага для рисования, краски, карандаши, цветные мелки, картон, ножницы, клей, пластилин, фотографии, музыка,...
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconЛитература
Основы знаний самостоятельных занятий физическими упражнениями для учащихся старших классов
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconТема внеклассного занятия
Внеклассное занятие по культуре Башкортостана для обучающихся начальных классов (2-4 классы)
Разместите кнопку на своём сайте:
kak.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©kak.znate.ru 2012
обратиться к администрации
KakZnate
Главная страница