Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени




НазваниеКонспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени
страница2/11
Дата конвертации15.12.2012
Размер1.12 Mb.
ТипКонспект
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Толерантный человек бережно относится к природе, т. к. и мы — часть природы.

Ритуал окончания.
Занятие 5. Учимся общению.

Цель: развивать культуру общения, умение строить взаимоот­ношения со сверстниками и взрослыми.

Содержание занятия

Ритуал приветствия. Вступление.

— Вы наверное не раз наблюдали радугу. А как пахнет воздух во время дождя! Природа дарит нам удивительные запахи и цвета. Мы стали толерантными к приро­де, знаем, как беречь ее.

Игра "Жмурки".

Ведущий предлагает поиграть в игру. Выберем "кота", завяжем ему глаза. У кота лапки мягкие, он аккуратно дотрагивается до спинки того, кого догнал. После слов:

Кот, кот Ананас, Ты лови три года нас, Ты лови три года нас, Не развязывая глаз! (все дети разбегаются в разные стороны). Игра повторяется 3-4 раза. Взрослый обращает внимание на выполнение "котами" правил: быть осторожным, не сделать ни од­ной "царапки".

Ведущий и воспитатель организуют сюжетно-ролевую игру "Ав­тобус", "Магазин", возможны и другие игры, в которых отрабатывают­ся правила поведения пассажиров, кондуктора, водителя, продавца, ак­тивизируется словарный запас. Можно перевести игру в другой режим.

Упражнение "Хорошо-плохо".

—Давайте проверим, как вы знаете правила поведения в транспор­те. Поиграем в игру. Я буду читать правила. Если вы согласны с ним, гром­ко скажите: "Да!", а если нет такого правила, то все должны молчать".

— Надо купить билет, если вы — школьник.

— Все взрослые покупают билет или предъявляют проездные

документы.

— В транспорте можно грызть семечки.

— Нужно скорее занять свободное место

—За проезд нужно передавать, стукнув по плечу стоящего рядом.

-— В транспорте нужно обязательно держаться, чтобы не упасть.

— Если получилось, что вы с кем-то в разных концах автобуса, можно громко поговорить друг с другом, чтобы не было скучно.

— В троллейбусе можно есть мороженное, а то оно растает.

—Если вошел кто-то из пожилых людей, нужно уступить место.

— При выходе нужно сказать всем: "До свиданья".

Быть толерантным — значит уметь правильно себя вести, где бы он ни был. Толерантный человек вежлив и внимателен к людям.

Окончание занятия.

Занятие 6. Играем вместе

Цель: развитие умения участвовать в совместной деятельнос­ти, закреплять доброжелательные отношения между девочками и мальчиками.

Содержание занятия

Дети сидят на стульях в кругу.

Ритуал приветствия.

Все приветствуют друг друга ласковыми словами.

Беседа.

Ведущий отмечает, что сегодня все красивые, веселые, друж­ные..

Все вы—дети, ребята. А еще можно сказать, что вы—девочки и мальчики. Девочки, похлопайте в ладоши. Мальчики, потопайте ногами!" Девочки и мальчики по-разному одеваются, играют в раз­ные игрушки, любят разные игры".

Упражнение "Кто что носит".

Дети одевают фигурки кукол мальчика и девочки. Затем пред­лагается подобрать к ним подходящие предметы.

Обсуждение.

__Какие занятия можно организовать с этими предметами?

—- Как поступить, если в игре машина понадобится и девочке и мальчику?

- Как помочь товарищу, если он не играет, а грустит?

Чтобы никто не грустил, давайте поиграем в игру "надень и попляши".

Игра "надень и попляши "

Дети ходят по кругу, а одна девочка находится в центре и вы­полняет движения в соответствии с текстом, который произносят дети в кругу.

По дорожке Катя шла, Катя тапочки нашла, Катя тапки примеряла, Чуть надела — захромала. (Прыгает на одной ноге, как бы хромает) Стала Катя выбирать, Кому тапочки отдать. Коле тапки хороши — На, надень и попляши. Девочка выбирает мальчика, а мальчик - девочку. Они танцу­ют, остальные хлопают в ладоши. Игра продолжается.

Игра "Спящая красавица".

В каждом человеке есть что-то хорошее. Нужно уметь это за­метить. Если ты не увидишь у других, и у тебя не увидят ничего хорошего. Сейчас один будет изображать спящую принцессу или принца. Все должны по очереди подойти, сказать хорошие слова. Только добрые слова могут разбудить спящих. Тот, чьи слова по­нравятся принцессе больше всех, сам становится спящей красави­цей. (Игра повторяется 2-3 раза.)

Жизнь была бы неинтересной без таких принцев и прин­цесс: мальчиков и девочек. Нужно уважать друг друга, уметь уступать. В каждом есть то, за что его можно любить. Чтение стихотворения С. Я. Маршака.

Из чего только сделаны мальчики?

Из улиток, ракушек,

Из зеленых лягушек —

Вот из этого сделаны мальчики!

Из чего только сделаны девочки?

Из конфет и пирожных,

Из сластей всевозможных —

Вот из этого сделаны девочки!

Ведущий: Поэт подметил, что девочки и мальчики сделаны из разного "теста". Нам было весело вместе? Хорошо всегда тем, кто умеет дружить.

Занятие заканчивается слушанием песни "Вместе весело ша­гать"
Занятие 7. Земля — наш общий дом.

Цель: воспитывать интерес и уважение к людям, их деятель­ности, культуре, быту. Формировать представления о жизни людей на Земле. Воспитывать чувства гражданствен­ности, патриотизма, толерантное отношение к жителям Земли.

Содержание занятия

Ведущий:

На Земле живет много людей. Они и разные и похожи друг на друга. У всех людей похожее строение тела, все умеют говорить, хо­дят на двух ногах. Но люди и отличаются друг от друга. Ты не пере­путаешь ни с кем своих родителей, бабушку, дедушку.

Но еще люди отличаются цветом кожи. Есть чернокожие — они живут в жаркой Африке, есть желтокожие — они живут в Китае, Японии, Корее, есть белокожие, как мы с тобой. Такие люди живут в Европе, в Америке, у нас в России. Различаются люди и цветом во­лос, разрезом глаз. Все люди умеют говорить, но у каждого человека свой голос. Люди по-разному поют и танцуют, даже питаются неодинаково и, уж конечно, носят разную одежду. Это хорошо, что люди такие раз­ные — так интереснее, так можно многое узнать друг о друге.

Для того, чтобы жить в мире и дружбе, люди договорились, как нужно себя вести, чтобы всем было хорошо. Придумали правила поведения, составили законы, которым все должны подчиняться. Они записали эти правила в специальном документе—Декларации прав человека. Есть даже Декларация прав ребенка, в которой говорится о правах и обязанностях детей.

Есть и такие правила, которые подсказывают, как нужно вести себя за столом, в гостях, на улице, в транспорте, как быть вежливым. Таких правил очень много, но их нужно знать и следовать им, чтобы не обидеть тех, с кем общаешься, чтобы быть приятным другим лю­дям. Много правил поведения было придумано еще в старину, и до сих пор люди им следуют. Например, у всех народов принято радуш­но встречать гостей. Русский и чувашский народы отличаются своим гостеприимством. А что еще мы знаем о своем селе?

Беседа о селе Комсомольское.

— Земля похожа на шар, поэтому глобус изображающий ее, круглый. Вот здесь находится страна, в которой мы живем, она на­зывается Россией. (Дети рассматриваю изображение страны на глобусе, затем на картах.)

— Кто знает главный город нашей страны? Верно — это Моск­ва. В ней живут москвичи. Мы с вами живем в Республике Чувашии. Чебоксары — столица Чувашии Значит там живут—чебоксарцы. А мы живем в Комсомольском районе и центром нашего района является село Комсомольское. Какие республики вы еще зна­ете, которые тоже входят в Россию? (Татария, Удмуртия, Мордовия) Как называется народ, живущий в Чувашии? (Чуваши.) На каком языке они разговаривают? (Чувашском, русском.) Да, и на том и на другом, так в Чувашии живут не только чуваши, но и другие народы. Все они дружат и говорят между собой на русском языке.

У нашей, хоть и маленькой, республики есть свой флаг и герб.

Рассматривание флага и герба.

— У каждой страны, каждой республике есть главная музыка -гимн. Давайте послушаем наш гимн. Гимн всегда слушают стоя".

Слушание гимна.

— Каждый человек любит свою Родину, гордится ею и хочет, чтобы она становилась еще лучше.

А сегодня мы с вами узнали, что толерантным может стать любой человек, если он... (дети продолжают предложение). Да, будет уважать себя, свое имя; свою семью, бережно относиться к природе: растениям и животным, правильно ведет себя, дружно иг­рает с девочками и мальчиками, уважает всех, кто рядом, любит свою Родину.

Ритуал прощания
Конспект занятий для 3-4 классов
Занятие 1. Путешествие в страну Дружбы

Цель: уточнить понятие "дружба", формировать позитивное отношение к сверстникам, сплоченность, понимание многообразия мира людей и природы.

Материал: игрушечный самолет, письмо с текстом, карта путе­шествия, игрушка или предмет, которую дети возьмут в путешествие.

Вводная беседа.

—Я предлагаю вам отправиться в далекое путешествие по стра­нам, которых нет на географической карте, но есть на нашей карте. Посмотрите, вот маршрут путешествия, это страны: Дружба, Веж­ливых слов, Гостиния, Телефония, Театралия, Колес, Мира, Прав, в которых мы должны побывать, познакомиться с правилами и зако­нами этих стран, научиться самому главному, и только потом мы сможем попасть в страну под названием Толерантность. В это путе­шествие мы возьмем с собой ...(называет игрушку.) По мере того, как мы будем приближаться к конечной цели нашего необычного путешествия, вы догадаетесь, что это за страна — Толерантность. Сегодня мы отправимся в путешествие на нашем веселом са­молетике в страну... А в какую страну, сейчас узнаем".

Разгадывание ребуса. (Ответ: Дружба.) Чтобы добраться до этой страны, нам нужно занять места в самолете.

Упражнение "Самолет".

Ведущий: Сейчас мы полетим и нужно завести двигатель. Мотор!

Дети: Есть мотор!

Ведущий: Пристегнуть ремни!

Дети: Есть пристегнуть ремни!

Ведущий: Внимание! Будем отсчитывать последние секунды перед стартом.

Дети считают 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (после счета 1) все гром­ко изображают взлет: а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а...

Ведущий: Мы совершаем посадку... Мы приземлились в лесу. У нас под ногами листья шуршат.

— Одинаковые ли листья? (Листья у разных деревьев разные, с одного дерева они также разные, как по строению, так и по цвету.)

В природе нет ничего повторяющегося — в мире растений и в мире животных. Каждый хозяин кошки и собаки без труда узнает "своих". Человек — часть природы и нет двух одинаковых людей во всей Вселенной.

И мы, так же как и листья, узоры на окне, созданы природой. Можно сказать, что у нас у всех одна мать — Природа, а мы — ее дети, и в этом мы все равны.

Вы учитесь в одной школе, в одном классе. Я расскажу вам ,что приключилось в одном классе.

Упражнение "Закончи рассказ".

Жила-была девочка. Имени я ее не помню. Только произошла с ней такая история. Играли девочки вместе во дворе и поссорились. Одна из них даже перешла в другую школу. Стали ей девочки и маль­чики дружбу предлагать. Подойдет один — девочка говорит: "Не буду с тобой играть, ты — тощий, как велосипед!", другому сказала:" У тебя шея, как у жирафа!", девочке с голубыми глазами и светлыми волосами сказала, что она белобрысая. Ларису назвала "крысой", Олега — "очкариком", а дальше—больше. В классе появился Вовка — морковка, Олька — полька и т. д.

— Что произошло дальше? (Дети продолжают историю и объясняют, почему такой конец.)

Всем было неприятно, когда девочка давала прозвища. У каждого есть имя, данное ему при рождении.

Упражнение "Мое имя ".

Каждый желающий называет свое имя, может объяснить, что оно означает, как его зовут родители, как его будут называть, когда он будет взрослый, заканчивая словами: "Я бы хотела, чтобы в клас­се меня называли..."(ведущий записывает.) По окончании упраж­нения дети договариваются, как будут называть друг друга (без кли­чек, как хочет владелец имени, доброжелательным тоном.)

— Кто хочет учиться в дружном классе? А что значит дружить? (Помогать, выручать, ничего не прося взамен; делиться, играть, усту­пать и т. д.? В песне поется: "Друг всегда поможет, лишнего не спро­сит". Если дружба настоящая, она длится долгие годы, иногда всю жизнь). — Я мечтаю о том, чтобы наш класс был дружным, все вместе закончили школу. И все эти годы вы были бы, как одна большая семья.

— Какую сказку вы помните, где без дружбы все закончилось бы плохо? ("Дружба зверей", "Репка" и др.)

Чтение сказки (по выбору ведущего).

— Вот и подошло время пребывания в стране под названием "Дружба". Хотите ли остаться в этой прекрасной стране, где все ува­жают друг друга, понимают, помогают, помнят о дне рождения, на­зывают друг друга только по имени, вежливо разговаривают?. Мы должны знать, что умению дружить нужно учиться, дружбу нужно заслужить. Давайте запишем в тетрадях законы страны, в которой мы побывали.

Пусть самолет доставит больше людей в эту страну. В следую­щий раз мы поедем на поезде в страну Волшебных слов.
Занятие 2. Путешествие в страну Волшебных слов

Цель: развивать внимание к окружающим, умение вежливо об­ращаться, способность понимать эмоциональное состояние другого человека, желание делать приятное.

Ритуал приветствия.

Приятно проводить занятие в дружном классе. Улыбнёмся друг другу и пожелаем мысленно здоровья, добра и счастья. Давайте представим, что сегодня прекрасный солнечный день, яркое солнце заглядывает к нам в окна, у всех хорошее настроение! Давайте хором скажем: "Здравствуй­те!" Видите как хорошо нам, когда звучит наше приветствие.

Беседа.

— Ребята, кто знает песню композитора Шаинского об улыбке: (звучит один куплет песни.) Давайте подпоём вместе.

Эта песня и нам помогает поделиться улыбкой, и значит, про­явить своё доброе отношение, расположение друг к другу. А от этого и настроение становиться лучше, правда? Вот мы и попали в страну Волшебных слов.

А как мы называем человека, который никогда не забывает, что к другому надо всегда относиться внимательно, сердечно, по-доброму?

— Верно, вежливым, воспитанным. Сегодня у нас пойдёт раз­говор о волшебных словах. Для этого поиграем в игру "Вежливо — невежливо".

Упражнение "Вежливо невежливо".

Если вежливо—хлопните два раза, невежливо — не хлопайте.

Поздороваться при встрече

Назвать кличкой одноклассника

Толкнуть, не извиниться

Извиниться за опоздание

Первым войти в столовую

Не встать, обращаясь к учителю

Спросить разрешения войти в класс при опоздании на урок

Не уступить место старшим в автобус.

Мы должны быть вежливыми, внимательными друг к другу. Это нам ничего не стоит. Есть такое известное выражение: "Ничего не стоит нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость".

От нас уже требуется помощь, мы получили сигнал бедствия. Маленькая Смешинка, изгнанная из страны, прислала нам письмо, в котором просит помощи.

Вот что она пишет:

"Дорогие ребята! У нас беда! В стране захватила власть страш­ная Злобуля. Она замуровала в стену все добрые слова, весёлые пес­ни, смех и радость. Сделала своими приближёнными жадность, за­висть, сплетни, клички, а главным помощником — страх и грубые слова. Теперь у нас хмуро даже днём, все дерутся и обижают друг друга, сплетничают и обзываются. Все боятся её.

Помогите Нам! Вы, наверное, знаете волшебные слова, которые помогут вам быть доброжелательными, вежливыми, весёлыми, за­ботиться друг о друге. Вспомните их, пожалуйста, и тогда вы помо­жете победить страшную Злобулю".

Звучит мелодия. Ведущий объявляет, что мы на связи (можно использовать сотовый телефон).

Дети вспоминают все знакомые им слова приветствия, проща­ния, одобрения и говорят их.

— Ну что-же, теперь я уверена, что Злобуле придётся покинуть страну Волшебных слов. Давайте поможем Смешинке стать снова весёлой и жизнерадостной. Найдём ласковые слова, чтобы успокоить её. (Дети называют слова утешения и поддержки.)

Итак, ребята, сегодня мы путешествуем по стране волшебных слов. Какими только приветствиями не пользуются люди всей Земли! Салют! Чао! Салам Алейкум! Хау ду ю ду!... Одно афри­канское племя изобрело приветствия на все случаи жизни: акуше — работающему, акуаре — уставшему, акурин — путешественни­ку, аквалейо — чужестранцу. Есть особые приветствия для сидя­щего, стоящего, лежащего, счастливого, несчастного и т. д. Пред­ставляете, каково приходится маленьким африканцам, пока они всё это выучат. А ведь нельзя перепутать. Это считается невоспитан­ностью.

Движения, жесты, которыми обменивались люди разных стран в момент приветствия ещё разнообразнее. Жест—это движения те­лом, головой или руками. Одни кланялись в пояс, другие падали на колени и ударялись о землю лбом, третьи подносили руку ко лбу и сердцу. Знатные дамы приседали в глубоком реверансе. Доблестные мушкетёры, изящно склонившись, помахивали своими великолеп­ными шляпами. Рыцари поднимали забрало тяжёлых шлемов. Рабы Древнего Рима обнажали обритые головы. Словом всего не перечис­лить. А как мы приветствуем друг друга?

Да, по-разному отмечают люди разных стран самое простое и самое частое событие в своей жизни — встречу с другим человеком. И всё-таки общее тут есть. Уклоняться от приветствия или не от­вечать на него во все времена и у всех народов считалось верхом невоспитанности и неуважения к окружающим.

Ведь в поклоне, в коротких словах приветствия заключено очень большое и важное содержание: "Я тебя вижу человек. Ты мне приятен. Знай, что я тебя уважаю и хочу, чтобы и ты ко мне хорошо относился. Я желаю тебе всего самого доброго: здоровья, мира, ве­селья, счастья". Вот что означает простое, обыкновенное "здрав­ствуйте".

Об этом удивительном слове поэт Владимир Солоухин напи­сал стихотворение. Послушайте его, пожалуйста.

Здравствуйте!

Поклонившись, мы друг другу скажем.

Хотя были совсем незнакомы.

Здравствуйте!

Что особого в том, что мы друг другу сказали?

Просто здравствуйте, больше ведь мы ничего не сказали?

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

—Вот видите, вы поздоровались, и на "капельку радостней сде­лалась жизнь". Правда, многое тут зависит ещё и от того, как вы поздоровались. Например, один мальчик второпях поздоровался с учителем, сказав ему "не то дрась, не то брысь".

Чтение и проигрывание сказки.

— А теперь послушайте, я прочитаю вам сказку. А сказку эту написал итальянский сказочник Дж. Родари. "Розовое словцо "при­вет".

Один мальчик растерял все хорошие слова, остались у него только плохие. Тогда мама отвела его к доктору (у доктора были огром­ные усищи). Тот сказал:

— Открой рот, высунь язык, посмотри на кончик своего носа, I надуй щеки.

И потом велел мальчику пойти и поискать хорошее слово.

Сначала мальчик нашел такое слово (показывает расстояние сантиметров двадцать), это было слово "У-у-уф". То есть нехорошее I слово. Потом вот такое (сантиметров 5-10) — "отстань!" Тоже пло­хое. Наконец, он обнаружил розовое слово "привет", положил его в карман, отнес домой и научился говорить добрые слова, стал хоро­шим мальчиком.

Дети, прослушав сказку, получают роли мамы, врача, мальчи­ка и начинают действовать в соответствии с фабулой рассказа.

Упражнение "На улице".

Спросить с помощью вежливых слов, как пройти к музею, ки­нотеатру, бассейну и т. д.

Упражнение "Подарок".

Друг уезжает в далёкое путешествие. Вам хочется сделать ему подарок. Нужно подарить его с помощью мимики и жестов, а друг должен отгадать. Желательно сделать подарок каждому участнику.

Подведение итогов.

— В какой стране мы побывали на прошлом занятии? А сегод­ня мы были в "Стране волшебных слов". Люди, побывавшие в дру­гих странах, всегда оставляют в своей памяти главное. Побывав в стране волшебных слов, мы тоже должны запомнить: называть друг друга всегда по имени, пользоваться вежливыми словами, де­лать для друзей приятное.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени icon«информационное воздействие»: цикл занятий для учащихся 10 -Х классов занятие информация и информационная безопасность
Целью является побуждение к совершению немотивированного поступка, зачастую противоречащего убеждениям, но выгодного для воздействующей...
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconЭтическое занятие «Что в имени тебе моём? »
Задачи: 1 развивать в подростках чувство гордости за своё имя, чувство уважения к имени своему и имени другого человека
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconТема: «профессор кислых щей»
Занятие для 9-11 классов. Можно проводить, как внеклассное, как занятие элективного курса
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconТайна по имени  Театр кукол. Советы  Прекрастные 

Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconВводное занятие 13 занятие 2 39 занятие 3 70 занятие 4 79 занятие 5 90 занятие 6 107 занятие 7 129
Одной из отличительных черт проекта является расширение общественного участия в жизни школы, и в первую очередь это касается родительского...
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconВ  книге  «Тайна  имени  Воронежъ»  автор  значительно  расширяет 
Две вещи наполняют душу всегда новым и все более сильным удивлением и благоговением, 
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconТайна Воланда «Ольга и Сергей Бузиновские. Тайна Воланда»
Е. Шварца, Л. Лагина, А. Волкова, Л. Леонова, И. Ефремова, А. де Сент Экзюпери и других писателей. Именно Бартини стал прототипом...
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconКурс коррекционно-развивающих занятий «Учимся сочувствовать, сопереживать» (для детей 5-7 лет). Для занятий понадобится
Для занятий понадобится: бумага для рисования, краски, карандаши, цветные мелки, картон, ножницы, клей, пластилин, фотографии, музыка,...
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconЛитература
Основы знаний самостоятельных занятий физическими упражнениями для учащихся старших классов
Конспект занятий для 1-2 классов Занятие Тайна моего имени iconТема внеклассного занятия
Внеклассное занятие по культуре Башкортостана для обучающихся начальных классов (2-4 классы)
Разместите кнопку на своём сайте:
kak.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©kak.znate.ru 2012
обратиться к администрации
KakZnate
Главная страница